英语听力能力的培养1．用英语组织教学,让学生感知语境环境能熏陶人,直接影响人的成长。小学生的特点是好奇心强、记忆能力快,他们擅长听说,模仿力强,如果在他们刚接触英语时,英语老师能坚持用英语组织教学,会让他们养成良好的听说习惯,增强他们听说的欲望。因此,在课堂上教师应尽量避免用汉语讲述,从问候、评价到布置作业等,遵循“由易到难、逐步深入,语速由慢到快”的原则,持之以恒地用英语授课,并借助丰富的体态语言,使学生逐步沉浸在英语的氛围之中,培养学生用英语进行思维的习惯,通过课堂训练,使学生们的听力水平不断得到提高。如在三年级的第一节英语课上,就可以开始训练学生听standup,sitdown,lookattheblackboard等课堂用语,学生们积极性很高,有些学生不能及时领悟时,可用眼神、表情和动作提醒学生,让学生边听边跟老师做,一个月下来,绝大多数学生对老师的指令都能迅速反应,课堂气氛非常融洽。2.创设教学环境,让学生体会情境小学英语课堂教学倡导通过创设情境引导学生开展语言学习活动。创设良好有效的教学情境,能有助于学生在模拟的生活情境中理解知识,巩固知识,从而促使学生的能力得到提高。在巩固节日名词时,可以利用实物、声像等直观手段创设各个不同节日的氛围,以视助听。如:用新年好的歌曲让学生听说单词“NewYear’sDay”,这种直观生动的视听方法,充分调动了学生的积极性,化解了学生在听力过程中的枯燥。平日的教学里，还有很多方法希望我们的教师共同探讨，共同交流，使孩子们的英语听力得到提高。
