读《做幼儿喜爱的魅力教师》有感读了莫源秋教授写的《做幼儿喜爱的魅力教师》这本书，受益匪浅，感触也很深：做一个幼儿喜爱的教师，仅仅靠传授幼儿知识和技能是不够的，还要让幼儿在一日活动中感受到快乐，感受到教师对幼儿的爱。莫源秋先生在书本中也阐明了爱是双向的：幼儿的成长需要教师的爱，教师的专业发展同样也需要幼儿的爱。书中还收集了大量案例，具有很强的可读性、启发性和借鉴性，告诉我们一个热情、友善、宽容、幽默、有才能、会关心人的幼儿教师会深受幼儿的喜爱。在这里，我先讲一个小小的故事细节。一天下午的课前，我手头有一篇文章需要收尾，但上课时间临近。两难之下，我做出了一个决定，希望孩子们给我十分钟时间来完成这篇文章的结尾，为了提高效率，我要求他们在这期间不准说话，保持安静。当我说完的时候，教室进入了静谧的状态，我埋头开始整理思绪。孩子总是天真好动的，充满各种好奇，尤其当他们聚集在一间小小的教室。让五六岁的小孩在原本可以自由活动的时间内保持安静，本就是一种苛求。很快，谈话的声音就开始响起来了，从窃窃私语到大声说话，刚才还安静的教室突然就炸开锅似的。我忙于收尾，无暇消除吵闹带来的干扰，但令我意想不到的事情发生了。人群中，出现两个轻声细气的声音：“你们别吵了，等一下陈老师要写不好的。”我抬头一看，居然是平时班最会吵的沛泓和乐乐。在我刚才希望孩子们安静十分钟的时候，沛泓就说了句：“就十分钟呀，十分钟很快的。”坐在旁边的乐乐也急忙说“嗯，我们不要吵了，等一下陈老师要写不好的。”没想到他们两个叫了几遍之后，教室里安静了许多，我也很快写完了。这或许是再小不过的一件小事，但我十分感动，也一改对沛泓和乐乐的印象。更重要的是，在我的词典里，开始渐渐抹去了“坏小孩”这个词语。我们不能在孩子人生启程之前给他们负担，而是方向，而是信心。卢梭说过：“要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。”经此一件小事，我对这句话有了更深的体悟。的确，你要教会孩子尊重，就要尊重他；你要教会孩子宽容，就要宽容他；你要教会孩子理解，你就要理解他——用行动，而不是单纯的言语。言语的力量并不在文字的书写或话语的发声，而在于它是社会的折射，是人际关系的普遍反映。懂得尊重、宽容、理解，不仅会让孩子们在学校里获得好的评价，更重要的是，他们会在家庭生活、社会生活中获得一种良性的互动。学校的奖状终会淹没在人生的各种证书之中，但这一切，会伴随孩子们一生，因此做一个让幼儿喜爱的教师应该是一个贴心的，具有个人魅力的教师。是一个用真心激励孩子，用爱心呵护孩子，用耐心教育孩子，用细心关注孩子的教师！从现在起，我要努力让自己成为孩子喜爱的魅力教师！
