第四单元：方程第一课时用字母表示数(一)教学内容：教科书第81~83页例1、例2和课堂活动第1题，练习十七３---4题。教学目标：1、使学生理解和掌握用字母表示数的方法，知道用字母可以表示数，知道含有字母的式子。2、让学生初步感受用字母表示数的优越性，培养学生的符号感。3、让学生在学习过程中获得成功体验，体会数学的简洁美。教学重点：使学生掌握用字母表示数的方法，知道用字母可以表示数，知道含有字母的式子。教学难点：使学生理解用字母表示数的方法教学过程：一、复习铺垫1、师：同学们,还记得我们以前学过的用于简便运算的运算定律有哪些吗？生：有加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律……师：同学们说的真好，还记得这些运算定律用文字该怎样表述吗？能用字母表示出来吗？（演示表格）2、师：请同学们看一看这两种表述方法，用文字叙述的运算定律和用字母表示数写出的运算定律相比较，你有什么想说的？生：简单，好记。３、师小节：对，用字母表示数写出的运算定律比文字叙述更简单明了，便于记忆。用字母表示数在我们生活中有着广泛的应用,这节课我们就一起来学习用字母表示数。（板书课题）二、新课1、出示例1师：同学们，今天上午一年级一个小同学检到1个钱包,交给了官老师,官老师贴出这样一张失物招领启示，请看，你对这个失物招领启示中的哪个词最感兴趣？生：χ师：χ表示什么意思呢？生：未知数师：你猜一猜χ是多少？生：可能是3,可能是5......师：官老师为什么不直接写出钱数呢？生：不会被冒领。２、议一仪：用χ表示钱数的目的是以防心术不正的人去冒领，想不到字母表示数能起这么大的作用，在我们平时生活中还有很多地方也会用字母?幢硎荆热纾好餍亲楹稀⒊蹬频牡厍⑵放啤⑵丝恕ㄑ菔净玫疲┠阒阑褂心男┑胤接米帜咐幢硎臼穆穑?师小节：同学们说的真好，生活中确实有许许多多的地方用字母来表示数。让我们一起来放松一下“数青蛙”。3、出示例2（１）引导学生说儿歌：1只青蛙１张嘴，2只青蛙２张嘴，……师演示师：能数完吗？怎么办？x只呢？表示多少？（２）引导学生拍手说儿歌：1只青蛙4条腿，2只青蛙8条腿……师演示师：能数完吗？怎么办？x只呢？表示多少？师小节：“x×4”这是个含有字母的式子，这个式子表示的是腿的条数，这里的x表示的是青蛙的只数。没有指明是哪个数，它可以表示1，2，3……任意一个数。（３）讲×和x的小故事。师：同学们请注意观察“x×4”这个式子，有什么问题吗？生：x和4长得很像。师：介绍小故事，简写方法。勾画83页中间3行。（板书概念）教师边讲边作示范，把4×x写作4x；并要求学生试着把4×a，4×b，4×c，写成省略乘号的算式。（４）试一试１、简写。２判断并简写。（５）编儿歌：1只螃蟹8条腿，2只螃蟹16条腿……三、巩固练习：练习十七３、４。四、小结：这节课有什么收获？用字母表示数的好处是什么呢？（简明）。五、数学小知识介绍。
