材料作文“教授与青蛙”【题目再现】阅读下面材料，按照要求作文。动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：“任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起。”有一只青蛙听得不耐烦了。就向教授发问：“请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗？”哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！井底之蛙！”青蛙反击说：“正因为是井底之蛙，我才问你--难道打井也从底层做起吗？”哲学教授哑口无言。动物们纷纷说：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢？”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定标题，自选文体，字数800字以上，不要脱离材料内容或其含义范围作文，不要套题，不要抄袭。【审题原则】面对寓言性这一类材料，我们审题的第一要义是解读材料所包含的“寓意”。一般来说，一则材料中所包含的主要的、核心的含义，也就是这则材料的“主旨”所在。当然，多角度解读材料，也是考场作文中允许和提倡的。【审题指导】第一步：划出材料中关键性的句子（一般来说，记叙类的找出议论抒情性的句子，议论类的找出观点句子），这些句子通常都最能体现材料的主旨。如这则材料的关键性句子是：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢？”第二步：找出材料中的陈述对象。如这则材料陈述对象有：1、教授2、青蛙3、动物们第三步：找出每个陈述对象的在事件中所产生的结果。如：1、教授结果是被青蛙反驳得哑口无言。2、青蛙把教授给驳倒了。3、动物们反驳教授。第四步：由果及因，为什么会产生这样的结果，在此基础上正面提出中心论点。如：1、教授被驳得哑口无言是因为：（1）理论与实践脱离。得出：理论要与实践相结合。（2）具体问题不能具体分析。得出：学会具体问题具体分析。（3）说话过于绝对。得出：学会全面分析问题或说话不能过于绝对。2、青蛙把教授给驳倒了是因为：（1）勇于质疑。（2）敢于挑战权威。3、动物们反驳教授是因为：教授只信自己，小看他人。得出：要看到别人的长处。这也是材料的主旨句。一、审题•作文类型：材料作文•审题前提：读懂材料，抓主要对象的主要特征，梳理与辨析材料中隐含的若干态度与认识•教授——•表现：瞄了（傲慢，不屑）哑口无言（认同）•语言：任何建筑都必须从底层造起。（事物发展的一般认识/打造建筑的基本行动）当然！井底之蛙！（自以为是，语含偏见）•青蛙——•表现：发问……反击（敢于质疑，勇于说出自己的认识）……•语言：真的所有建筑都必须从底层做起吗？难道打井也从底层做起吗？•动物——•表现：纷纷说（认同、拥护青蛙意见）•语言：即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解。何况不是呢？（这里的独特并非指与众不同，而是指独到，有见识）二、立意•1、从材料整体着眼，可以提炼出：•要全面客观地看问题/•真理具有相对性（位置决定思想）/•规律也有例外。•2、从教授的言行看：•理论要与实际相联系/要深入调查研究，才能获得真知灼见/要看到事物的特殊性•智者千虑，必有一失/愚者千虑，必有一得•勿以己之长傲视他人/不要戴有色眼镜看人/不要怀有偏见待人/不以人废言•3、从青蛙的角度看：•要相信自己•要勇于质疑成说/敢于挑战权威•4、从其它动物的议论：每个人都有自己的长处•5、逆向思维角度否定青蛙：不要钻牛角尖/偷换概念•注意：无论从什么角度立意，都须建立在对材料的理解与分析基础上，论点要与材料共振，脱离对材料的解读容易造成观点模糊不清或游移不定。•从整体材料看，反映的是一分为二、客观全面的哲理，可提炼出话题“怎样看待事物”“要看到别人的长处”；从教授的言行上看，反映了理论与实践、客观与主观的哲理，可提炼出话题“言与行”“理论要联系实际”；从青蛙的言行看，反映了相对与绝对、共性与特殊的哲理，可以提炼出话题“勇于质疑”“敢于挑战”；从其他动物的议论中可以提炼出话题“每个人都有自己的长处”等。•偏题：•小人物身上也有爱•永远拥有天真与浪漫•人需要纯净的颜色•安于现状•问的哲学三、拟题•实践出真知•不以人废言•不要浇...
