让爱成为一种智慧--读苏霍姆林斯基的《给教师的一百个建议》有感最近拜读了苏联伟大教育家苏霍姆林斯基的《给教师的一百个建议》这本书，这本书是姚校长从上学期就大力推荐我们来读的，作为一名教师，早就听说有这么一本著作，可就是没拿起来读过，想想还是很惭愧。这次拿起它拜读了书的前一部分，觉得还是很震撼心灵的，也在思想上给予了我深刻的思考。作为教师我们首先要做到了解自己，如果你要给孩子一杯水，那么首先我们就需要有一桶水的分量。如果教师在身心上没有一定的容量，那么就谈不上给予学生多与少的问题了。苏霍姆林斯基生活的时代虽距今甚远，但他精炼的语言，闪光的思想，深入浅出的讲述，对我们来说，仍像一场及时雨，滋润着我们干渴的灵魂，像与我们面对面交谈，针对我们在教学中的苦恼与困惑娓娓道来，给我们很多新的收获与体验。拥有它，犹如品一口浓香四溢的浓茶，让人回味无穷。下面我就着重从以下几个方面来谈一谈自己对这本书已读过部分的几点肤浅的认识。一、尊重每一位学生的发展，因材施教读了本书的第一节我就明白了，要尊重每一位学生的发展，因材施教。我们全班有37名学生，家庭背景不一样，所以在班级中呈现的面貌也就不一样。学生是存有差异性的，有的学生天生就拥有很好的记忆力、理解力及处理事情的应变能力；而有的孩子接受知识的能力就很慢，但可能记得更牢固；或是有的孩子就记得跟本就不好。所以针对这点，我们要理解孩子的这种差异性，我们不要逼迫孩子在一定的时间达到统一的要求，我们可以给学生分层次布置作业，让他在自己应有范围内完成作业，这样既可以保留孩子的自尊，也可以收获一份属于他们的自信。想想是如此的，如果一个孩子在一年级，在小的时候就感觉到自己同别的孩子不一样，教师在班级同学面前不给予对他的肯定，那么从小这个孩子的心灵就会被扼杀了。所以尊重孩子就从尊重他们的差异开始，不要太过于注重成绩，也许你就可以发现他们身上有其他发光的地方。如善良、爱劳动、孝敬老人、关心他人等等。苏霍姆林斯基就是这样做的，他面对这样的孩子时，给予了人格的尊重，所以，这个孩子成年后在技术修炼方面上是一个很出色的技师。历经十几年的教学回顾，我觉得这确实是有道理的，不管将来孩子从事什么职业，但他的心灵应该是健康的，不能从小就让他生活在不安与不自信中，给孩子一个良好的、健康的成长环境，将来对于他们走上社会的任何岗位都能是有好处的，我想孩子将来拥有怎样的心态不得不起源于我们最初最启蒙的老师教育。二、重视阅读，不要大量的补课在第19条建议中苏霍姆林斯基说：“阅读是对“学习困难”的学生进行智育的重要手段。”书上作了这样一个比喻，学习困难的学生更需要阅读，就像敏感度差的照相底片需要较长时间的曝光一样，学习成绩差的学生的头脑也需要科学知识之光给以更鲜明、更长久的照耀。不要靠没完没了的补课，而要靠阅读、阅读、再阅读，阅读优秀的文学作品。因为阅读能教给学生思考，而思考会变成一种激发智力的刺激，学生思考得越多，他在周围世界里看到的不懂的东西越多，他对知识的感受性就越敏锐，而我们当教师的工作起来也就更容易。这不禁让我想到我们身边有不少家长竭力反对自己的孩子阅读课外书籍，而让他们死抠书本。认为书上的学会了，学习成绩自然会好起来，其实不然。学生死记硬背也不可取，因为今天会默，明天就忘，就是记住了不知道怎么去用，也只能成为一种“死”知识。更严重的长此以往，学生就会慢慢失去学习兴趣，产生逆反心理，最后真正沦落为后进生。由此看来，我们教师转变观念是当务之急，理解素质教育的实质，为这些孩子推荐合适的读物，让优秀的文学作品来充实他们的头脑，陶冶他们的情操，使他们真正成为有文化、有修养的现代文明人。尽管今天的教育形势比之苏霍姆林斯基所写书的年代有了很大的变化，但他的闪光的思想、精练的语言，对今天的我们而言，丝毫不显过时。读着这本书，我暗下决心，一定要勤于读书、善于思考，做一名成功的教师。通过读书，提升教育素养；借助思考，使教育充满睿智。因为只有智慧含量较高的教育才算得上是一种阳光的沐浴、雨露的滋润，才能真...
