课前三分钟：1学生背诵古诗词2课前预习词语:编造biānzào破绽pòzhàn教训jiàoxùn驳倒bódǎo论证lùnzhèng权威quánwēi糊弄hūnong出人意料chūrényìliào目瞪口呆mùdèngkǒudāi、饶有趣味ráoyǒuqùwèi第1张《每当我走过老师的窗前》静静地深夜屈膝在山腰老师的房间彻夜明亮每当我轻轻走过你窗前明亮的灯光照耀我心房啊，啊,每当想起你亲爱的好老师一阵阵暖流心中激荡行程中路上老师里庆功……第2张2授课人：李刚人教版六年级下册语文课本第21课第3张本课学习目标：1、正确流利有感情的朗读课文。2、把握课文主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是“最好的老师”。3、认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，是现代人必备的素质，是追求真理所需的可贵品质。4、进一步学习通过具体事例说明道理的写作方法第4张同学们大声自由朗读课文，然后思考：大卫心目中最好的老师是谁？那么，为什么是最好的老师？第5张他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。第6张同学们默读课文，然后小组合作讨论下面的问题（每组推荐一名起来回答）：1、怀特森很有个性表现在什么地方？2、怀特森教学方法独特又表现在哪些地方？3、怀特森常常有出人意料的举动又体现在哪些事例中呢？第7张（1）很有个性的表现。•每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。第8张（2）教学方法独特的表现。a不要让自己的脑子睡大觉，一旦发现问题，就应该立刻指出来。b科学课对于我们来说就成了一种“冒险”；第9张（3）出人意料的举动。a、一次测验，我们按照课堂笔记回答的每一道题，都被画上了红叉叉，我们都得了零分；b、老师讲课的信息都是错误的，我们做的课堂笔记也是错误的信息c、课堂上传看的猫猬兽的头盖骨也只是普通的猫的颅骨；d、本次测验的零分记录都将写进每个人的成绩报告单。第10张怀特森老师有个性，教学方法独特，常常有出人意料的举动，除了给我们带来惊讶，带来不可思议之外，那么，这么好的老师会对学生产生哪些影响呢？第11张（1）使我们对学习产生了浓厚的兴趣，“常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证”（2）使“我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得如何让去接近真理”；（3）使我们明白了一个道理：“不要迷信书本，也不要迷信权威”。第12张1、二年级学的《画家和小牧童》中敢于给戴嵩指出错误的小牧童；2、四年级学的《两个铁球同时着地》中敢于挑战权威的伽利略等。3、坚持“日心说”真理的科学家哥白尼被教皇活活烧死在罗马广场上。第13张学了这一课，大家想一想，这位老师让学生明白了什么呢？（提示：你有什么感受或者今后在学习中应该怎么做呢？）第14张•总结：科学需要怀疑，需要“冒险”，需要挑战，我们每一个人都应该具有独立思考、独立判断的能力和科学怀疑的精神。只有这样我们才会拥有善于发现、探求真知的能力。第15张这篇课文写作上有什么特点？一事一议：从一个事例发现一个道理我们现在已经是六年级的学生了，在我们这六年的学习生涯中，你已接触了很多老师，在你的心目中，你最喜欢、认为是最好的老师是哪一位，他（她）是怎样的老师呢？《我最好的老师》第16张第17张
