高效课堂学生成长汇报一重视自学环节我觉得预习这一环节大多安排在课下，导学案的编写就很重要了，老师要提前编写好导学案供学生使用，预习前我认为应该在合作中解决问题。二互学阶段在合作过程中，应充分发挥学习组长和纪律组长的作用，学习组长应组织组员逐一解决预习过程中遇到的问题，仍解决不了的写在相应的黑板上，作为课堂探究的内容进行探究，纪律组长在这一环节中责任重大，一定要维护好本组程序，使小组讨论有序地进行，小组讨论进行完，老师就可以组织学生进行课堂探究，老师给以适当引导，逐一探究学生在前两个环节中生成的问题。三展示自我展示有两种,一种是组内展示，另一种是组间展示，展示过程中应采用一定的激励措施，让他们勇于展示，乐于展示，在心里上获得成功的喜悦，体会到被肯定的快乐，从而达到快乐学习的目的。另外，展示过程中，应尽量给每一个学生提供展示的机会，组长应根据展示的内容难度指派组员展示，特别要给后进生提供机会，增加他们的自信心，使他们产生学习的动力，进而不断地进步。四评学4在这一环节中，我要求学生完成检测任务，发现问题及时解决，并对错题及时纠正，以加深印象。当然测评的方式也是灵活多样的，除了做导学案上的检测题外，老师还可以采用口头提问测评，有时，留有适量的作业也是可以的。五小结课堂内容最后老师和学生一起回顾课堂所学内容，写好收获与反思，使所学内容系统化。通过这一阶段的尝试，我认为高效课堂真正建立起来了，学生课下能主动地预习，小组合作也组织得很好，探究活动开展得轰轰烈烈，展示过程学生更是争先恐后，教学活动进行得有声有色，学生乐于参与，因为他们能体会到成功的喜悦。总之，我现在真正认识到高效课堂的优越性，最主要的是它能改变学生的学习观，以前学生感觉上课是负担，甚至有些学生讨厌上课，厌学现象很严重，而现在他们觉得课堂给他们提供了展示的平台，他们积极投入到课堂的各个环节中去，并乐此不疲。学生的学习态度达到了一个质的飞跃——从“要我学”转变成“我要学”，进而使课堂达到了较理想的教学效果，真正实现了高效。5
