写示字旁和衣字旁的字红山区第十七小学吕海华教学目标:1、学会正确、美观地书写偏旁“礻、衤”及带有这两个偏旁的字——被、社、初、祖，初步掌握左右结构的字要写得紧凑，要注意穿插的写字要领。2、培养学生良好的写字习惯。3、让学生在观察、书写、评价过程中感受文字的形体美。教学过程：一、激趣导入，引出部首“礻”今天，有几个笔画宝宝约好要去田字格家玩，我们一起去看看，第一个先到的会是谁？课件演示笔画：点。快和它打打招呼吧。请你仔细观察，它站在田字格家的什么位置？（竖中线上半格中间的位置）让我们请出第二位笔画宝宝吧，他会从哪里来呢，又会站在田字格家的什么位置呢？请你仔细观察。课件演示笔画：横撇。你认识它吗？快叫叫它的名字。这位笔画宝宝啊一来就在田字格家跳起了舞，你看它从田字格家左半格横中线上方开始斜着往右上方走，来到点宝宝下面一转身，又往左下方走了？我们来猜一猜三号笔画宝宝会是谁呢？他会从哪儿出来？课件演示：竖。它可是一位弹跳高手，看，他笔直地沿着竖中线跳下来了。三号宝宝刚落地，点宝宝就迫不及待地进来了，请你仔细看看它站的位置。这几位笔画宝宝站的位置就变成了今天我们要学写的部首：礻（示字旁）二、学写部首“礻、衤”1、学写“礻”。⑴仔细观察这个礻，多有趣啊，就像一个可爱的小朋友呢！你看它的头摆得多正啊，身子站得多直啊，就像我们小朋友的写字姿势一样，你可别把它的脑袋身子写歪喽，它的脖子也要伸伸长。⑵范写笔画，边写边讲解，强调笔画在田字格中的位置。⑶学生描一描这个笔画，教师巡视指导，强调握笔姿势和书写坐姿。（头摆正、肩放平、腰挺直、脚踏实、一尺一寸一拳要记牢养成习惯最重要。）⑷再照着范字写两个。提醒学生写好一个后对照范字比较，找出不足，在下一个时改正，这是一个重要的习惯。（教师巡视指导，选择有代表性的问题）⑸评价，当当小医生，给不美观的字诊断诊断。（一：点和竖都在竖中线上，二：横撇的角度不能太大，横稍往上斜，三：点和横不能靠得太近。）⑹观察自己的部首，看看哪个笔画写得好，哪个笔画还需要改进的，然后自己再练两个，教师巡视指导。（通过评而知不足，知不足而后练，这样不断发现不足，不断进取，才能不断提高，扎实地掌握礻的写法，为下面写好“衤”和带有这两个部首的字打下基础）2、学写“衤”⑴出示偏旁：“衤”请你观察比较这两个个部首有什么不一样的地方？⑵学生练习书写，教师巡视指导，继续强调握笔和书写姿势表扬写得好的。继续强调写好一个和范字对照，不足的在下一个字中改进。（培养学生细心观察，认真书写的习惯。）三、学写“被、社”，揭示规律。（采用先教后扶的形式。）1、学写“被”⑴创设情境：看到笔画宝宝们在田字格家里玩得这么开心，皮皮也很想加入了。热情的笔画宝宝们说：来吧来吧，我们挪到左半格，你就站右半格吧。皮皮高高兴兴地来到田字格家，它的个子的太大了，他就把身子往下蹲一蹲，把肩膀往里收一收，可它的大长腿啊还是伸到了左半格！课件演示。看到皮皮不好意思的样子，衣字旁宝宝安慰说：“没关系，朋友之间本来就要互相谦让的吗，你的个子大，可以往我这边靠一靠，你的腿长，就放心地把脚放到我这边吧。⑵教师范写，边写边讲解要领：衣字旁书写要领、左右要紧凑、右边有撇一定要穿插。⑶学生描一描再写两个“被”，教师巡视指导。强调书写姿势，强调写好一个和范字对照，发现不足在下一个中改进。⑷评价，投影出学生的字，写得好的，说说好在哪里，不足的该改哪个笔画。评价重点：衣字旁的书写，左右是否紧凑，右边的撇有没有穿插。⑸自己当当小老师，给自己的字诊断诊断，然后再写两个。2、学写“社”⑴学生拿出笔画动手摆一摆。教师巡视，表扬摆得好的。⑵选择摆得好的和不美观的投影展示，好的说说好在哪里，不美观的请小医生上台给它治一治。摆一摆、评一评中强化礻的书写，揭示“右边有横必伸展”的书写规律。⑶学生描一描写一写，教师巡视指导。强调书写姿势，强调自评：写完一个对照范字，发现不足在下一个字中改进。⑷选择写得不美观的评一评。四、练写“初、祖”，领悟规律。⑴出示：初、祖。学生仔细观...
