一、欣赏《乒乓球变奏曲》：1、同学们，你们喜欢体育运动吗？喜欢哪一种？现在请大家听一段音乐，大家感觉一下音乐描述的是哪一种运动呢？果然这里在进行一场乒乓球赛呢（板书：乒乓）2、我们也来进行一场乒乓球赛吧。请大家把右手拿出来变成乒乓球拍，老师来发球，你来回球。（动作演示）我们跟着音乐来试试看。3、看，老师把这些小乒乓球都带来了，你能伸伸小手点一点认一认吗？（唱2遍）在我们音乐这个大家庭中，有一位很厉害，他要是给谁带上他这顶帽子，这个音符就得像乒乓球一样跳起来，他就是跳音记号。练唱乐句。唱得欢快，把背挺起来，你的声音会更美。4、大家唱得真好！音乐还像魔术师他最会变魔术了，听，他会这样变：老师弹琴，学生感受（1）音高变化（2）加伴奏15351535我们原来的这首乒乓曲称为是主题，在这个主题的基础上进行音高、速度、力度以及音色上的变化就叫做变奏。现在我们来听一听这首乐曲有几个变奏呢，用手指表示一下？当一首曲子由主题和若干次的变奏组成，我们就称它为变奏曲。你们说这首乐曲应该叫什么名字？（板书：变奏曲）5、这首乐曲一共出现了五次变奏，分别听5次变奏，每一次变化能让你联想到什么场景呢？二、学唱《哦，十分钟》1、每到课间，我们的校园就成了欢乐的海洋。同学们下课都玩些什么呢？提起这些活动，大家都兴高采烈的，那接下来让我们用一首歌来表达我们的心情，好不好？2、请听《哦，十分钟》，这首歌是一首几拍子的歌曲？讲解四二拍子强弱规律，拍手表示。3、我们来做一个跳格子的游戏来唱这首歌的歌谱吧。师生接唱歌谱，老师唱蓝格子，你们唱红格子，试一下。如果能把每个格子跳得更轻巧一些，带上你的笑容，那会更棒的。出现最多的旋律，55345，几次？（3次）对比有无休止符唱法，有的唱的轻巧些。4、听歌加词默唱。跳格子师生接唱。完整的唱。发现问题，解决问题。5、重点指导：两段结尾的句子。（1）一房子休止符就像一位同学听一下是不是上课铃响了，一听不是，就继续下楼出去玩了。唱一下，休止符处加低头听动作。（2）二房子，边唱边板书图形谱，就像一位同学听到铃声，很舍不得，可是又一想上课也很重要呀，就高兴地向教室走去了。唱一遍。6、再完整的唱一遍，歌曲的前后两个部分节奏有明显不同，你感受到了吗？第一部分节奏紧凑，表现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松快乐的形象和喜悦的神情，要唱得欢快轻巧；第二部分节奏舒展，我们唱时力度可以稍强一点，抒发我们对课间十分钟的喜爱之情。带着力度对比来演唱一下。7、课间同学们的活动丰富多彩，大家会玩什么呀？说一说做一做最后让我们跟着歌曲一起来活动吧！三、总结：上课时间40分钟非常宝贵，同学们要集中精力学习，下课10分钟也同样宝贵，因为只有休息好，才能使下一节课精力更集中、更充沛。这就是劳逸结合。希望同学们玩得好学得好。
