在烈日和暴雨下 (2)VIP专享VIP免费

二站中学语文科教师备课活页教研组长签字：__________学科主任签字：___________总课节：_______课题：《在烈日和暴雨下》备课人：课时：两课时学习目标：1．能概括出祥子的性格特点，感受人物悲苦的生存环境，体会其悲惨命运。2．学习本文抓住特征、运用准确生动的语言描绘人物心理及景物，并通过景物衬托人物形象的写法，能从文中举出相关例子并作简要赏析。3．认识旧社会劳动人民痛苦不幸的生活遭遇。学习重点：1．理解祥子在烈日、暴雨下拉车所受的煎熬及其悲惨命运。2．体会景物描写的魅力，把握其特色和作用。学习难点：写祥子在烈日、暴雨下拉车所受的煎熬及其心理活动，以及自然环境描写对深化主题的作用。（一）同步反馈训练1．填空题：老舍是著名的语言大师，他用词准确、生动，平中有奇，请选择合适的动词填在括号内。（1）见井就()过去，赶不上新汲的水，就跟驴马同在水槽里()一大气。(跑、奔；喝、灌)（2）铺子里的人争着往外跑，都()着把蒲扇遮着头，四下里找。(握、攥)（3）白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的，()起许多尘土，土里微带着雨气。(溅、砸)（4）()着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。(靠、抱)2．指出下列句子所用的修辞方法，简析其表达作用。（1）那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂。（）作用：（）（2）车夫急着上雨布，铺户忙着收幌子，小贩们慌手忙脚地收拾摊子，行路的加紧往前奔。（）作用：（）（3）祥子一口气跑回了家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。（）预学导学（一）一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成1．读准下列加点字的读音。打盹（）胆怯（）发痧（）汲水（）打嗝（）跺脚（）幌子（）打嗝（）蹚（）攥（）拽（）黏（）腻烦（）利飕（）馊味（）空膛（）2．理解下列词语的含义：（1）腻烦：（2）汲水：（3）打盹：（4）漾：3．文学常识积累：《在烈日和暴雨下》选自，作者，原名，字，中国现代著名作家。他的主要作品有长篇小说《》、剧本《》、《》等。4．初读课文，思考下列问题：（1）思考：祥子在哪两种环境下拉车？（2）理清课文结构。第一部分（1—）：第二部分（—16）：疑问摘要：二、课堂互动探究（一）交流讨论“预习导学”部分的知识点。（二）了解《骆驼祥子》的故事情节。了解祥子三次得车，三次失车的经历。节选情节：祥子已经成了家，有了家庭负担，而且妻子怀了孕，他不得不更加卖力地拉车挣钱，维持两口人的生活，并且准备小生命的出世。祥子的心理和生活的急剧变化，痛苦生活的无望、无聊，就是从此开始的。（三）再读课文，整体感知课文。1．祥子在烈日和暴雨下干什么？文中描写了祥子哪几种环境下拉车的经历？2．文章题目有何作用？突出（）的自然环境，衬托（）表现了作者（）。（四）阅读课文1—6节，完成下列各题：1．读1—2节：作者是怎样描写烈日的？从哪些角度运用了哪些方法？2．读3—5节：作者是怎样着意刻画祥子的矛盾心情的？文中抓住哪一细节刻画祥子在烈日下为生活煎熬？3．写烈日下街头景象和街上“拉车的人们”的情景有什么作用？作用：（）（4）胃里差不多装满了各样的水，有时候里面会轻轻地响，像骡马喝完水那样，肚子里光光光地响动。（）作用：（）3．《骆驼祥子》中与祥子关系密切的两各女性是：霸道泼辣、心理变态、敢作敢为的________同善良止直、命运凄惨、令人同情的____________。（二）课内阅读：①ࡗ上的柳树像病了似的，叶子挂癀层灰土在枝上打着卷；枝朡一动也懒得动，无精打采地䝆垂着。②马路上一个水点儿丞没有，干巴巴地发着癹光。③便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。④处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。⑤狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝，柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。⑥街上非常寂静，只有铜铁铺里发出䵿人焦躁的一些单调的丁丁当当。⑦拉车的人们，只要今天还不至于挨饿，就懒得去张罗买卖：有的把车放在有些阴凉的地方，支起车棚，坐在车䘊打盹；有的钻进小茶馆去喝茶；有的根本没拉出车来，只到...