《记忆小窍门》教案设计活动设计：我遵循新课程心理健康教育读本的内容，活动设计建立在以学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。《记忆的小窍门》选省编心育读本记忆单元中的一课，记忆是通过识计、保持、再现等方式，在人们头脑中积累和保存个体经验的心理过程。它对学习来说是十分重要的。有了记忆学过的东西在脑子里积累下来，才能思考问题，发挥想像。才能学会写，学会算，学会做。没有记忆、观察、思维、想像都将无法进行，它是学习的重要前提和基础。活动目标：1、认知目标：初步懂得掌握记忆方法，记忆能力会有较大提高。2、能力目标：通过有梯度的训练活动，培养学生善于观察、乐于记忆的良好习惯。3、情感目标：运用学到的记忆方法练习记忆，体验巧记的乐趣。活动重点：通过师生互动，掌握记忆的三种方法。活动难点：让学生懂得如何运用记忆的小窍门。活动准备：1、道具：八个动物朋友的图示，五个图形朋友的图示，印发小组合作给图形朋友填充颜色的图表，三个记忆金钥匙（兴趣、理解、联想），多媒体课件。2、奖励：奖给学生的小红星（记忆星、聪明星等），奖给优胜组的大一些的粉色星（团结星），奖给家长的大黄星（优秀星）。活动流程：一、激发兴趣师：孩子们，认识我高兴吗？（高兴）老师认识你们更高兴。今天我又认识了你们这么多新朋友，我多幸福啊！师：现在我们来作一个反口令游戏，请听好游戏规则：（略）作得不错。师：老师想知道你们平时喜欢观看“非凡少年”这个优秀的节目吗？（喜欢）那里的小朋友通过自己的努力从……拿到……开启……走向……师：你们真是聪明的孩子！师：你们想成为“非凡少年”吗？（想）只要你们努力就一定能成功。师：今天，我们的老朋友智慧老人也来到了我们的课堂上（贴出）他带来了三把记忆金钥匙，（也就是记忆小窍门）。老师相信你们通过努力一定会得到记忆金钥匙，打开记忆之门，成为记忆大王。有信心吗？（有）今天我们就共同走进《记忆小窍门》。（出示课件）二、活动万花筒师：你们喜欢看图吗？（喜欢）师：今天老师给你们带来一幅图，请看一眼，你们喜欢这些动物朋友吗？（喜欢）老师看出你们对这些动物朋友非常感兴趣，兴趣是最好的老师，有了兴趣记得就快了，请观察半分钟，认真看，用心记，看看你能记住几个动物朋友？师：老师这儿还有更多的动物朋友，请回忆一下，这些朋友哪些是刚才图上有的，哪些是刚才图上没有的，看看谁是火眼金睛，看得准，记得快。师：谁愿意来回答？这么多想举手的，说明你们都喜欢图形，对五颜六色的图形很感兴趣。师：同学们记得真准，说明你们认真看，用心记了。老师想问一问，刚才的图形全记住的举手，其它同学当小老师看他记的正确吗？你可真棒啊！老师送你一颗记忆星。师：孩子们，我们在数学课上认识了许多图形朋友，今天它们又来和我们一起作游戏，你们看：师：请你们认真听，用心记，老师说每种图形的颜色，一会儿请几名同学到前面为这些图形填上颜色。师：长方形是绿色，三角形是蓝色，圆形是粉色，五角星是黄色，心形是红色。记住了吗？师：谁愿意到前面来填充颜色？这么多想来的，我看出同学们真的都很喜欢图形，对图形、颜色非常感兴趣，兴趣是最好的老师，有了兴趣你们一定能填正确。师：其它同学当小老师，在下面认真看，看谁填的正确。师：送你们每人一颗小红星“智慧星”。你们真是专心听讲、会学习的孩子。和老师握握手，交个朋友吧！师：祝贺同学们在不经意间，你们已经顺利地拿到了智慧老人的第一把记忆金钥匙，也就是第一个记忆小窍门。（板书：兴趣）师：你们已经拿来到第一把金钥匙，现在我们来运用一下吧！师：请各组组长把老师送给你们的信封里的小礼物拿出来，请你们小组分好工，老师这儿也有一幅和你们一样的图形，不同的是老师这个已填充了颜色，请认真看，用心记，然后小组合作填充颜色，填充后小组派一名代表到前面来展示你们的成果给大家看。师：看看哪个小组合作的愉快，互相谦让。师：这个小组不但完成的快而且姿势端正，小组长真棒，分工明确，其他同学也能积极配合，奖励你们小组一颗“团结星”。小组长保存这颗星，这是你们大家努力得到的。师：同...
