站在学生的立场VIP专享VIP免费

站在学生的立场想其遗有人说数学知识较容易搞懂，但又很难掌握。数学学科确有许多公式、概念要记忆，记忆和遗忘是相伴而生的，有所记忆，必有所遗忘。我在教学中，关注学生容易遗忘的东西，根据遗忘“先快后慢”的规律，应不失时机的通过穿插练习，课后复习等方法，帮助学生巩固知识，克服遗忘。根据小学生记的直观性，形象性的思维特点，教学中多采用做一做、看一看、比一比、想一想等方法编拟知识网，顺口溜、儿歌来帮助学生记忆。充分利用现代化教学手段，发挥学生的视、听、动等多种感官功能，也能很好的帮助学生加强记忆，减少遗忘。我常有这样一种体会，即在用到某一知识点、公式时，忽然间熟悉的知识变得模糊起来，此时教师应马上意识到学生对这一知识也容易遗忘，必须以学生身份出现，和他们一起回忆、联想、推导，一起分析、比较、归纳、总结，从而战胜遗忘，避免不恰当的盲目的硬“逼”，达到巩固知识的目的。