秋天的怀念史铁生1、整体感知课文，把握全篇的感情基调2、在“秋天”的故事中，理解母爱的内涵。3、掌握字词，积累词语。成功目标史铁生1951年生于北京，1972年，21岁的他因病瘫痪，从此永远坐上了轮椅。他写的《我与地坛》被公认为中国近50年最优秀的散文之一。2002年，他获得华语文学传媒大奖年度杰出成就奖，是现在中国最令人敬佩的作家之一。活到最狂妄的年龄上忽的残废了双腿。两条腿瘫痪后的最初几年，我找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都找不到了。1快速默读课文，用一句简洁的话概括文意。2课文里几次写到“看花”？我有什么反应？3你觉得文中的“我”，性格脾气是什么样的？成功自学母亲“我”第一次听说北海的话都开了，我推着你去走走。不，我不去第二次北海的菊花开了，我推你去看看吧什么时候第三次又是秋天，妹妹推我去看北海看了菊花我俩在一块儿，要好好活。望着望着天上北归的雁阵，我会——突然把面前的玻璃砸碎听着听着李谷一甜美的歌声，我会妈妈让我去看菊花，我会说——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁——不，我不去！我可活什么劲！双腿瘫痪后，我的脾气变的暴怒无常。1、在“怀念”的情意中，感受“爱母”的思绪。2、在“秋天的怀念”中，获得“好好活”的思考。成功目标1、找出文中文中描写母亲的动作、语言、神情、心理等的句子，说说面对我的暴躁母亲是怎么做的，看出母亲是一个怎样的人？2、此时母亲自己的情况如何？成功自学面对“我”的暴躁，母亲——悄悄地躲出去——偷偷地听我的动静——扑过来、抓住手——忍住哭——好好儿活母爱就是一个个动作，一句句话语，一个个表情。——眼边红红的｝动作描写｝神态描写｝动作描写｝语言描写品读第二段，母亲又是怎样对待儿子的？——挡在窗前——央求般的神色——一会儿坐下，一会儿站起——比我还敏感母亲此时，自己的情况是怎样的？身患绝症儿子瘫痪深受苦楚的母亲有没有突然把面前的玻璃砸碎？有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁有没有大声呼喊我活着什么劲！——没有——没有——没有无私的母亲，坚强的母亲央求儿子成为坚强的儿子成功合作：1、母亲为什么带我去看花？文章结尾段写菊花的作用是什么？淡雅高洁热烈而深沉母亲提议春天去看花，是希望“我”看到万物复苏、生机盎然的景象，驱散心中的阴云，重新唤起生活的热情和信心。母亲提议秋天看菊花，想让“我”从菊花傲雪凌霜的精神气质中得到启示，勇敢面对生活的困境，顽强的活下去。课文讲述了重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱。主旨母亲的意义，蕴含于平常生活的点点滴滴，我们并不觉得。由于母亲的疾病，失去生命夺目的光华。可我们对母爱的意义有了特殊的发现——正是她的要好好活，让我们懂得母爱不仅仅是爱和给予，还担起一份责任——就是教给儿子如何面对有缺憾的生命。正是她的要好好活照亮了儿子的后半生，让有缺憾的生命活得如此光亮。课文为什么不以《怀念母亲》为题，却以《秋天的怀念》为题？寓意：在秋天怀念同样是在秋天去世的母亲。也表明经过人生的“秋天”，母亲牵挂的儿女都已经成长，懂得了怎样面对生活的困境。初步感知你觉得文中的“我”，性格脾气是什么样的？母亲要死了，心里还惦记着子女。母亲的话还没有说完就咽气了，史铁生知道母亲要说的是什么。你知道吗？希望他们“好好儿活”。母爱是牵挂，一份永远的牵挂，永远永远的牵挂。在那段日子里——那是好几年长的一段日子，我想我一定使母亲作过了最坏的准备了，但她从来没有对我说过：“你为我想想。”事实上我也真的没为她想过。那时她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终能找到。这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。《我与地坛》
