学习《幼儿一日生活活动中的教育和保育》的读后感今晚聆听了李园长的关于《幼儿一日生活活动中的教育和保育》专题讲座。让我受益匪浅。首先跟着李园长根据幼儿园教育纲要，科学合理的安排和组织一日生活。即晨间活动、进餐活动、盥洗活动、喝水活动、如厕活动、睡眠活动和离园活动。李园长在讲到教师在一日生活中的引导方法时提到：自然的，有序的，轻松的，愉悦的，连续的，坚持的。一日生活中采取滚动式的一日生活，如果整齐划一的做一样的事情会破坏幼儿的主动性发展。对于这一点我深有体会，带班时，我发现快的孩子做完一件事后就会很无聊，有时候甚至会吵闹，这时给他们另一个任务，孩子就会很认真去做，这样既发展了这些孩子的主动性，又能让这些孩子得到了更好的发展。慢的孩子也有一个期望，期望快起来，在慢的节奏上加快速度获得进步。另一个就是有序的。要求我们老师要遵循幼儿园一日作息时间，绝不能随意调整，必须按一日作息时间认真去执行，孩子就会形成特别好的生活节奏，每天在这个时间段都会很自然的调整过来去适应这个节奏，就会形成他的心理节奏。透过外在的有序的一日生活的序形成幼儿内在的生理的序。这样的序让我们老师在带班时轻松自然。而我在带班时有时就觉得好累觉得孩子不听话，可能真的是我改变了这个序，没有太在意这个序。听了范园长的话，以后我一定注意每天都严格遵守一日生活作息时间，每天在固定的时间做相同的事，让我的孩子们有节奏的生活，让自己也轻松自如。不管带孩子们做哪一件事要有头有尾，自始自终，让孩子形成他做事的一个习惯。遵循孩子有序的一种思路一种方法，要求方法始终如一，让我的孩子从小养成一个好习惯。通过这次学习我懂得了很多知识，虽然在十多年的幼教工作中努力地工作，但有很多细节的问题我们老师还是做得不够详略，培训后我会把理论知识实践到工作中去，尽量把幼儿园的一日生活搞得更丰富，让幼儿在幼儿园能开开心心地过每一天。小小班罗艳颜2014、4
