班主任如何面对留守学生随着外来务工人员大量涌入城市，他们留在乡村或者随着他们一起进入城市的孩子却伴生出一系列的社会问题。而解决这些孩子教育问题更成为这些问题中重中之重，老师作为面对这一问题的主力，如何应对这一问题也是社会为老师们提出的新的课题。以耐心、爱心、平等之心为主，灵活应用正确的教育方法是老师应对这一问题的主要手段。作为班主任的我们，我们首先应当做到有教无类，平等对待每一个孩子。不能因为这些孩子是留守学生，就有一丝差别，甚至出现虽然我们没有歧视的意思但让孩子理解我们存在着不同。老师应当落实先教做人，进而成才的教育思路。在平时授课中，我们绝对不可以出现如因为学生成绩不好，而随便当着班级等公共场合指出这个学生这样那样的缺点，即使要指出学生的不足，也顾忌学生脆弱的自尊心理，最好在私下在去指正其不足。尤其对于留守儿童来说，也许您的一句不经意的批评，使他的心中本已经脆弱的心理防线崩溃，导致他们自卑与自闭相反，我们如果对于孩子的每一丝进步，都来一点轻声的喝彩与鼓励，就可以慢慢改变他们自卑与不自信的心理，从而使包括留守在内的所有学生树立起正确的人生价值观。面对留守学生普遍存在自我保护意识严重的问题，作为班主任，我们可以通过组织学生开展有意的丰富多彩的课内外活动来解决，鼓励学生之间团结协作、互帮互助、使孩子们学会与人相处，与人交往。每周二至周三老师都会跟她（他）们沟通、谈心，让她（他）们体会学校的关爱及温暖，在校快乐的学习。虽然他们的爸爸妈妈不能陪伴在身边，但我们老师要让孩子们体会到这份爱，也能享受“家”的温暖与幸福，也能让学生理解集体的含义，与相互沟通、相互信任、正确沟通的进步。作为班主任，我认为赢得学生的信任是老师必备的能力，特别是赢得的留守学生的信任，更是解决留守学生缺乏亲情、缺乏沟通等问题的关键。作为班主任，我们可以通过让孩子写给老师写信、批改同学们的周记或者日记等渠道和孩子们交流与沟通，但尤其要注意保护孩子们的隐私。绝对不能出现，特别是留守学生，通过一些方式向老师说的话、问的隐私问题，而老师随意或者不经意的披露这些隐私的现象，那样对于孩子来说，你已经永远的失去了他们的信任，也关闭了打开他们心灵窗口的大门。在赢得孩子们信任后，我们要做的就是利用我们所掌握的情况，对于学生遇到问题，给予多种解决方式让孩子们去选择，引导和培养他们的自主解决问题能力，不要单纯告诉孩子们应该怎么样做，而是告诉学生为什么这样做。对于留守学生面临的在家庭中遇到缺乏父母关爱、缺少生活上、学习上指导问题。作为班主任，我们要充分发挥作为留守学生献爱心的作用，在平时生活中，对于留守学生，我们应该投注更多的关注，比如对留守儿童家庭多作一些家访，在家访的过程中，教会学生如何养成良好的卫生习惯、生活习惯，并且对孩子遇到的一些学习上问题进行适当与正确的辅导，要做到要像对待自己的孩子一样关爱他们，用我们无私、平等的关爱，抚平留守儿童心灵上被抛弃、被遗弃的扭曲心理。
