“学生迟到”与“图形旋转”（福建南安市教师进修学校潘振南）2004年9月7日上午，我们教研室的全体教研员到南安市霞溪中学听“常态课”
听课前，在教务处提供的课程表中，我随机挑选了第二节——初二年4班的数学课（华东师大版教材）
走进教室时，第二节课还未开始，但我注意到了任教的陈老师已来到教室，正与一些学生交谈着，其他学生也正陆陆续续地走进教室
上课铃响了，但还有个别学生没有到场，陈老师边点名边等待着，我作为听课老师为他着急，并琢磨着：本节课要上什么内容呢
我翻开教材寻找着
约摸两分钟后，第一组第一排的小个男孩终于最后一个急匆匆地跑进教室
我为这个小男孩担心着：“这个小男孩迟到了，会不会挨老师的批评，会不会受到处罚
”上课伊始，陈老师真的向这个小男孩发问了：“你迟到了，有什么感觉啊
”小男孩胆怯地回答：“害怕”
老师追问：“除了害怕，还有其它什么感觉吗
”小男孩无语了，不敢说话了
老师转向全班学生：“大家发现他除了害怕外，还有没有发现其它现象
”我纳闷着：上课时间已经拖延了，老师为什么还不赶快讲课，还要浪费时间与这个小男孩“纠缠不休”呢
是不是真的要来一场“暴风骤雨”
这时，有个学生回答道：“老师，我发现他满头大汗”
老师接过话题：“是啊，发生迟到现象在所难免，这时既要跑步又要爬楼梯（该班教室在楼上）会很辛苦的，所以满头大汗是很正常的现象，那就请把教室里的电风扇开大一点吧”
话音刚落，全班学生的目光齐刷刷地投向本已慢慢转动的电风扇
老师趁机道：“大家看见电风扇时，发现了什么
”学生开始议论了，有一个学生答“电风扇在转动”
陈老师接着说：“对啦
电风扇在转动
这就是今天我们要学习的内容——第十一章的第2节图形的旋转（教师板书）”
“在日常生活中，还有其他旋转的实例吗
”学生沉思片刻，接着不断有学生举例回答：钟表的秒针、玩具的陀螺、汽车的方向盘、池塘的水车、自行车的车轮、飞机上的螺
