《从古到今话交通──交通的变迁》教学设计北京市海淀区北洼路小学杨蕊一、研究背景与理论依据《品德与社会课程标准》中指出品德与社会课程的教学要丰富学生的生活经验、引导学生自主学习、充实教学内容、拓展教学空间。以此为依据，课前我请同学们收集交通从古到今演变的材料，课上充分让学生把自己的生活经验和收集来的资料进行汇报和展示，学生在合作和探究以及教师的引导下丰富了认知，了解了交通从古到今的演变。二、教学背景分析（一）教材分析《从古到今话交通》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》(人教版)四年级下册第三单元“交通与生活”中的第三个主题活动。本课时的教学内容是本主题的第一个板块《交通的变迁》。对应此主题的是教材的前4页。本课时的活动，围绕交通发展史，安排对交通方式的研究性学习和考查，内容丰富，辐射面较大。教材除为孩子们提供了有关图片外，还提示了相关内容的学习方法：让孩子们“任选其中一种交通工具或交通设施进行研究性学习和考察，搜集有关交通设施演变过程的相关图片和资料收集资料”，了解交通发展的演变过程。整理资料、汇报资料的过程并非简单的图文展示，而是引导学生较深入地思考变化背后的原因，了解交通设施、交通工具的变化是随着人类社会的不断进步而发展的，它凝聚着人类不断探索、不懈努力的精神，体现了人们的聪明和智慧。（二）学情分析在实际生活中，学生对交通设施和交通工具以及它们的一些变迁，已经有了许多感性认识和切身体会。所以课上注意调动学生的原有生活印象，激发学习兴趣，并进行思想教育。课前对教材的预习，能够激起学生的学习探究兴趣，并能够指导学生如何搜集资料。学生在以往的学习中已经初步具备了查阅资料的能力。本课内容的部分资料比较容易搜集，只是存在是否全面的问题。因此教师也要搜集比较全面的资料，以备交流时加以补充。中年级学生在整理和汇报中还存在一定的困难，只有部分学生能够针对内容尝试提出问题，并进行初步的分析，但是语言表述不够简练，重点不够突出。大部分学生在深入学习资料时，从中发现、提出、分析和解决问题的能力较弱。所以教师在学生分组整理中利用学习单进行提示和指导。三、教学目标1．情感、态度、价值观目标：知道交通工具的变化发展是随着人类社会的不断进步而发展的，凝聚着人类不断探索、不懈努力的精神，体现了人们的聪明和智慧，明白交通是随着人类生产和生活的需要而发展起来的。2．能力目标：搜集有关交通工具及其辅助设施演变的资料，并对这些资料进行分类整理，提高对相关资料进行分析和运用的能力。3．知识目标：知道车、船、飞机、桥、路的变化历史，了解交通工具和设施的演变过程。教学重难点重点：知道车、船、飞机、桥、路的变化历史，了解交通工具和设施的演变过程。难点：根据查到的资料，探究交通运输方式为什么发生这样的变化，懂得交通设施和交通工具的变化是随着人类社会不断进步而发展的，它凝聚着人类不断探索、不懈努力的精神，体现了人们的聪明和智慧。课前准备1．在教师的指导下，学生按自己的兴趣分组，收集、并初步整理汽车、火车、轮船、飞机的发展历程。2．教师准备相应的课件资料。教学流程活动一：创设情境，引发探究欲望约2分钟活动二：谈话激趣，需要促进创造约5分钟活动三：合作探究，科技带来发展约28分钟活动四：拓展创新，设想未来交通约2分钟活动五：作业设计，延伸交通问题约1分钟四、教学过程和教学资源设计（一）创设情境，引发探究欲望1．清明小长假刚刚过去，说说都去哪里了？怎么去的？小结：这些交通工具都是人们日常生活中经常乘坐的。2．假想一下，如果突然有一天，这些交通工具全都在我们的生活中消失了，你会怎么样？小结：没有交通工具的生活，对于现代人来说是无法想象的。3．人类诞生的时候，唯一依靠的只有双脚。用什么来代替双脚使人类走得更快更远呢？这节课，就让我们一起来从古到今话交通。（板贴课题-从古到今话交通）【设计意图：创设情境导入，既拉近教师与学生之间的距离，又激发了学生学习兴趣，且更好地使本课的主题被提炼出来，吸引学生去了解交通从古至今的变化，为后面的学习奠定了...
