《百分数的应用（一）》学习工具单（一）科目数学课题百分数的应用（一）课型问题解决课班级六年级姓名主备人杨梅学习目标1、在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”意义，加深对百分数意义的理解。2、能计算出实际问题中“增加百分之几”或“减少百分之几”，提高运用数学解决实际问题的能力。学习难点：在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”意义。学习流程学习任务结果评价自主学习（5）我会做：盒子里有45立方厘米的水，结成冰后，冰的体积约为50立方厘米。冰的体积比原来水的体积约增加了百分之几？1、找出题中有价值的信息并画出本题中的单位“1”.（在题中圈一圈、画一画）2、想想本题的量率关系，用线段图表示题中的已知条件和问题，并分析题意。ABC学法导航：学生独立思考、理清思路，根据提出的问题自己做做，完成后可以同桌交流交流展示（22）我思考1、根据线段图，写出数量间的相等关系2、请列式解决问题3、自编一道本节所学类型的题，并解答。我知道：通过这节课的学习，我会解一个数比另一个数多（少）百分几之几，方法一：应先算出（），再算多或少的占（）百分之几；方法二：先算出（）是（）的百分之几，在与（）相比较多或少百分之几。达标检测（8）我收获：1、一项工程，计划投资280万元，实际投资170万元，节约了百分之几？（百分号前保留一位小数）（1）一件衣服现在售价90元，比原价提高10元，现价比原价提高了百分之几？ABC学法导航：1、独立思考2、结对子讨论3、组内交流，说清楚思路。4、小组抽签展示。5、分组抽签汇报。学法导航：学生独立思考、理清思路，根据提出的问题自己做做，完成后可以同桌交流，并评出等级
