让心跟爱一起走大连经济技术开发区第五中学始建于1952年，六十余载的教育历程中，走出了一条规范化、整体化、特色化的发展道路，形成“创办幸福教育，成就品质人生”的办学思想。2020年9月伊始，学校着力打造“爱国主义与国防教育”主题文化，确立了“让心跟爱一起走”的校训，提出了“培育具有民族精神的中国人”的育人目标，构建了“四位一体”的主题文化实践体系，开启了“文化立校，特色扬校”的学校发展新篇章。“五个一”之特色课程“五个一”是指通过特色课程学习，学校的每名学生都能介绍一位民族英雄、评述一段战争历史、解析一种兵器原理、掌握一项国防技能、诠释一种军事思想。军事技能课程打牢了学生的军事技能基础，军事理论课程培养了学生的基本国防意识和军事理论素养。为实现“五个一”的课程学习目标，学校根据主题文化特征，构建由公共基础课程、学科拓展课程、主题活动课程以及特色社团课程组成的课程体系，开发了四大类共计27门特色校本课程，学生通过必修和选修两种形式完成课程学习。军事必修课和选修课拓展了学生的国防知识视野，提高了学生学习军事知识的积极性，对促进学生的全面发展和优化军事理论课程具有十分重要的意义。公共基础课程是每名学生必修的通识课程，《唱出我的爱—爱国歌曲》传唱出赤诚中国心；《国语铿锵—爱国词章》吟诵出炙热爱国情；《威武雄姿—军体拳》挥舞出拳拳报国志。学科拓展课程是国家课程的校本化开发与实施，以课堂渗透的方式开展特色教育，使爱国主义与国防教育思想融入课堂，学生进一步加深对学科课程的理解，促进课堂教学的立体拓展与提升。特色社团课程是由学生社团组织自主开发的特色课程，教师以课程指导者与管理者的身份成为社团中的一员。“兵器研究”社团、“我看世界风云”社团、“孙子兵法研究”社团、“战法研究”社团等特色社团体现了“培养兴趣尊重个性”的学校育人方略。主题活此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。动课程是将德育主题活动特色化、系列化、课程化。学校构建了由红色磨砺—军事训练课程、红色之旅—社会实践课程、红色记忆—纪念日系列课程、红色浸润—艺术展演课程、红色分享—交流提升课程五类主题活动构成的德育“红五星”活动课程体系。四大类校本课程将“立德树人”的根本任务与学校主题文化有机融合，使学生感知到一代代中国人为了国家强盛而努力奋斗的历程，激发起学生自立自强的信念，让中国梦根植于学生心田。“国旗班”之名片活动国旗班是根据学校的主题文化量身打造的一支特色团队，为学校四大团队之一。国旗班的40名学生均出自初一、初二两个年级，学生经过自由申报、班级推荐、学校考核等环节方能进入国旗班。选拔过程的严肃性和规范性增添了国旗班的威严感、神圣感和荣耀感，每名成员都倍加珍惜来之不易的机会和荣耀。经过定期的部队的专业训练和体育教师的体能训练，国旗班成员的精神面貌发生了巨大变化。一位家长感叹道：“自己孩子进入国旗班，像个男子汉了，更有责任感，更加勤奋好学了。”孩子进步了，家长由衷地高兴。目前，国旗班已经成为学校一道亮丽的风景，更是学校文化品牌的一张名片。国旗班成为一个有着严明的纪律、硬朗的作风、团结友爱的精神、深厚友谊的半军事化组织。“校园里的国旗班”受到当地多家媒体的关注和报道。不仅如此，学校还先后成立了校园军旅合唱队、男子军旅舞蹈队、校园文化宣讲团等多支特色团队，旨在以艺术为纽带全方面呈现校园的主题文化。让每位在校学生都有机会加入至少一支特色队伍，为学生综合素养的提升创造了机会。学校组建的专家引领团队、主题文化研发团队、校本课程开发与实施团队，组成了主题文化创建的强大支撑团队，为主题文化实践体系构建、技术路径设计、构想细节实施提供了有力保障。“将军梦”之多元评价拿破仑曾经说过，“不想当将军的士兵不是一个好士兵”，“将军”是军队的一种官职，是军人的一份荣耀，也是每个军人的梦想追求。“让每个学生都成为‘将军’”是实施多元化评价的主题词，是结合学校特此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享...
