《致青年班主任》读后感做为一名青年班主任，我感到非常的荣幸，新学期开学，当校领导把班主任这一工作放到我的身上时，我确实感受到了很大的压力，没有相关的工作经验成了最大的难题，一切都在摸索中前行。所以在学校开展读书活动，我毫不犹豫的选择了《致青年班主任》这本书，读完之后受益匪浅。为我以后的班主任工作指明了方向。有一些方法真真正正的帮到了我，让我一同与大家分享了一下我的读书心得。对待学生要倾注全部的爱，没有爱心的教育是失败的教育，没有爱心的老师是不称职的老师。一个优秀的班主任一定是用心做事的人，责任心极强的人，内心充满大爱的人。李镇西老师这样说：爱心和童心，是我教育事业永不言败的最后一道防线。对年轻班主任而言，我们可以没有不怒而威的丰富阅历，可以没有这样那样的教育技巧，但无论怎样，我们都不能丢弃对孩子的爱。因为爱可以赢得爱。教师的爱应像阳光，照耀孩子心灵的每个角落，让每个幼小的心灵散发出幽香和芬芳。这样才能与学生产生心灵的碰撞，才能达到超越人的自然属性而达到完美的境界。用“智慧”管理班级，班主任不仅要传授科学知识，同时要对学生进行人文教育，帮助孩子做一个真善美的人，这需要经验，更需要智慧。俗话说：一把钥匙开一把锁。对于班级中不同程度的学生，教师要采用不同的指导方法。1、期待和鼓励是拨动后进生心弦的手；2、肯定和尊重是照亮中等生前程的灯3、提醒和批评是催促优秀生奋进的鞭教学上我们讲究因材施教，班主任工作我们更要得法。面对不同类型的学生，思想教育工作不能操之过急，应该采用不同的策略：吃软不吃硬的，尽可以情感人，但要亲而不纵；吃硬不吃软的，则必须以严制之，但要严而有度；软硬不吃的，得巧施小技，刚柔并济，才能取得最佳的教育效果。做学生的良师益友，与学生相处，是严厉的师长，还是平等的朋友，我希望能做学生的良师益友。做学生的良师益友必须走进学生们的世界，开启他们的心灵之窗，从心理上做他们的知心朋友，让学生从心底接受你的教育。作为老师与学生的沟通应是多渠道的，这样有利于学生接受，平时说话谈点学生感兴趣的，说点家常，对于一些心理问题也可以用和老师说悄悄话的形式，让他们用书面语言来表达。错了，就该向孩子真诚道歉。“人非圣贤，孰能无过？”班主任面对背景各异品性不同的学生，在不同的情境、心境下，难免言行失当。看到此，我懊悔以前因为错怪了一个学生丢垃圾在地上而没有及时向他道歉。而之后我又找这个学生谈过，并且真诚地道了歉。起初这个学生很不好意思，楞了一会儿才说“没关系，老师，我也有不对。”你错了，向孩子真诚地道歉，这之后也许令你一直头疼的学生问题就迎刃而解了；也许你挽救了一个孩子的心灵；也许这个孩子从此更信任你了。这么多美好的“也许”为什么我们不试试呢？“你认错了，孩子们也会坦陈自己曾经的错误；你认错了，孩子们受伤的心得到了抚慰；你认错了，孩子们的心情不再忧郁了你认错了，孩子们心灵的天空阳光灿烂起来了。”让我们记住这句话：你错了，就该向孩子真诚道歉。新课程提倡教师多给孩子一些鼓励，多给孩子一些表扬，让孩子在自信中快乐学习。这样看来,新课程下我们做老师不光要善于发现孩子身上的闪光点，更要善于发现和挖掘家长的优点,及时表扬，加以强化，来协助我们教学,培养孩子的学习习惯。我们可以通过孩子的优点或良好习惯来表扬家长，给家长树立协助教育孩子的信心，从而激发家长培养孩子学习习惯的动力。书中说要善于利用小故事，小故事是孩子最爱听的，它的作用要大于反复的说教，看到这我觉得这个真的值得借鉴，现在的孩子都比较自私，不为别人着想，动不动就打架，这也成了我头疼的问题，那天我在新闻上看到了一个关于十一岁小男孩生病捐献器官的故事很感人，我说给学生听，有很多的同学都流下了眼泪这个方法确实比枯燥的说教要好的多。多吸收优秀老师的给养，结合自身和学生的特点，寻找适合自己的管理方式，发现和发展每个学生的闪光点并及时的给予表扬，善于用正面鼓励引导孩子认识错误。就是我读这本书的最大感悟。
