认识梯形教案曹红艳[教案]教学内容：义务教育课程标准实验教科书（苏教版）第八册P46-49教学目标：1、让学生在联系生活实际和动手操作的过程中认识梯形，认识梯形的高及各边的名称，认识等腰梯形
2、让学生在活动中进一步积累认识图形的学习经验，感受图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，进一步发展对空间与图形的学习兴趣
教学重点：经历梯形的认识过程，了解梯形的特征
教学重点：建立梯形的高的概念，学会画梯形的高
教学设计：一、复习旧知师：同学们，在过去的时间里你们都认识了哪些平面图形啊
（三角形，正方形，长方形，圆，平行四边形）
师：同学们很棒，那么老师给大家看一些平面图形，看看你们还认识吗
（长方形）（正方形）（圆）（三角形）（平行四边形）师：看来这些都难不到大家，那么下面这个平面图形大家认识吗
师：这是一个梯形，今天这节课我们就一起来认识梯形
（导入课题：认识梯形）
二、创设情境，导入新知
1、多媒体出示例题，让学生说说这些是什么图片，红色线段围成的图形是什么
2、小组合作，想办法自己做也个梯形，在小组里交流
3、师：各小组做的非常好，拿出你们手中的梯形与以前学过的平行四边形比较，有什么区别
板书（梯形只有一组对边平行）4、师：再拿出刚才做好的梯形，能不能量出这个梯形互相平行的一组对边的距离
想一想，怎样画出线段再测量梯形的各条边都有自己的名称
5、请先阅读课本第47页例题下面的一段话，并观察右边图，说一说梯形各边的名称及梯形的高
上底下底6、师：出示一个等腰梯形跟我们做的梯形相比,有什么特殊的地方
（两腰相等）7、师：同学们的猜测对不对呢
请同学量一量书上47页中间的那个梯形
我们把两腰相等的梯形叫做等腰梯形
三、巩固练习1、想想做做1，哪些图形是梯形，为什么
（如有分歧，可用尺检验）在这些梯形中分别指出上底、下底和腰，并画出高
2、想想做做2，找出“小船”中的梯形
