谈如何在小学体育课踢毽子的教学方法踢毽子是我国民间传统体育活动，历史悠久，起源于汉代。毽子携带方便，不受场地限制，简便易行，老少皆宜，兼具健身性和观赏性。踢毽子不仅能够培养学生身体协调能力，动手动脚能力，强身健体，陶冶情操，还可以培养运动的美感，同时也是对民族传统体育项目的继承和发扬。为了让这一传统的体育活动在我们的校园里，在我们的孩子们中间继续盛行，我在小学体育课堂中尝试开展了踢毽子教学。在教学活动中，改变了单一、枯燥乏味的教学形式，丰富了教学内容，学生情绪高涨、参与性强，同时使教学资源也得到了较好的开发。一、搜集信息法在开展踢毽教学之前，我先指导学生进行毽子文化的调查访问，上网搜索“毽子的来历”、“毽子的种类”、“毽子的花样踢法”“毽子的游戏”等等，让我们的孩子对毽子文化有了初步的了解，增长了学生的见识。通过搜集学习，同学们发现踢毽子是我国古老的体育活动，已有一千七百多年的历史，毽子的种类有多种多样，毽子的踢法各式各样。经过搜集信息，同学们对毽子的文化有了一定的认识，我就适时地指导同学们举行有关毽子信息搜集交流会。学生先在小组进行交流，再由小组长进行汇总在全班进行交流，并评选出优胜小组。二、自制毽子，满足学生玩耍的快乐。刚开始时，几乎所有学生都是买毽子踢。为了激发学生对毽子的兴趣，我指导学生利用各种物品做毽子，积极鼓励学生创新样式。学生用纸、包装绳、塑料袋等废弃物品做毽子。看到学生做毽子的兴致这么高，我就组织学生举行做毽子比赛，各班还把比赛中获得优胜的毽子在全校进行展示。在这些用稚嫩的手做成的毽子里，有用旧报纸、挂历纸做成的纸毽，有用废弃的旧布块做成的布毽，有用塑料袋做成的塑料毽，也有用塑料绳、绒线作成的绳毽，还有用鸡毛、塑料纸做成的混合材料毽……看着学生用各种材料制作的各式各样的毽子，远远超乎我的想象，我不禁为学生的创造力而惊叹。制作毽子的活动开展后，学生学踢毽子的兴致更高了，课间、午间、到处可以看到学生踢毽子的身影，原本不喜欢踢毽子的同学也喜欢上了踢毽子。三、创编儿歌学生在平时的练习与比试时，经常一边念着儿歌，一边踢着毽子。看到学生这么喜欢念儿歌踢毽子，我觉得，可以把行为规范教育、诚信礼貌教育、八荣八耻教育通过儿歌的形式融入在踢毽子的活动中。于是，我指导学生创编了与日常行为规范有关的踢毽儿歌。如：《“八荣八耻”踢毽歌》：你踢一，我踢一，八荣八耻牢记心；你踢二，我踢二，荣耻分明见行动；你踢三，我踢三，爱国爱校爱集体；你踢四，我踢四，尊师敬老爱同学；你踢五，我踢五，服务他人记心里；你踢六，我踢六，参加劳动要积极；你踢七，我踢七，勤俭节约不能忘；你踢八，我踢八，做人诚信要牢记；你踢九，我踢九，自觉遵纪又守法；你踢十，我踢十，争做文明小卫士。毽子运动有助于小学生身体素质的全面发展，是一项增进身体健康，提高心理健康水平、增强社会适应能力的民族传统体育活动项目。毽子运动具有器材小，容易携带，活动安全，不受场地、天气和人数的限制等优点。学生在踢毽的过程中，其自学自练、自我组织，自我裁判、自我创意、自我评价能力以及动手能力都能得到全面的提高，真正达到“授之以渔”的教学目的，为终身体育奠定了坚实的基础。因此，毽子运动适合学校全面、持续地开展，值得各个学校大力推广。二、兴趣教学法。苏霍姆林斯基说过，“教育的首要金科玉律是让孩子们感受到劳动的欢乐和学习成功的欢乐，是在孩子们的心中唤起自豪感和自尊感。”运动兴趣是建立在运动基础上，只有具备驾轻就熟的运动技术，才能进一步发展运动技能，与此同时运动兴趣也逐步培养起来了。真正做到以活动促进学生踢毽子技术的提高，以技术的提高促进踢毽子技能的发展。
