多位数乘一位数口算乘法的案例VIP免费

《多位数乘一位数口算乘法》的教学设计南沙区横沥小学黄金妹教学内容:人教版小学数学三年级上册P68-69。教材分析:本单元先出口算乘法，内容包含整十、整百数乘一位数的口算和相应的估算先出口算，是因为学生在表内乘法的基础上继续学习用一位数乘整十、整百数比较容易接受。本课时是第58页的教学内容，它是在口算整十、整百数乘一位数的基础上进行教学的。口算是笔算的基础，本课时我改变以往的口算教学过多的强调口算技能、正确率的训练，简单、重复、机械的训练使学生感到枯燥无味，甚至于对数学失去兴趣。我以准备去以去游乐场玩要过关进行有关的铺垫练习，顺利来到了游乐场后，把口算教学和解决生活实际问题联系在一起，创设了帮售票员计算和让学生小组合作完成卡片，并分类，探索出口算的简便方法，使学生产生了浓厚的学习的兴趣，同时有利于加深学生对乘法意义的理解。有了前面的知识并在一定情境创设的探究过程中来研究本节课的内容，学生学习新知识会感到轻松愉快、兴趣浓。教学目标:1、知识目标：经历探索口算方法的过程，学会整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。2、能力目标：使学生经历探索口算方法的过程，会口算整十、整百、整千数乘一位数的算术3、情感目标：通过学生活动，体验数学学习方法，培养学生探索新知，自主学习的能力，让学生在合作中交流、学习，互动。教学重难点:1、重点:使学生掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。2、难点:引导学生探索发现整十、整百、整千数乘一位数的口算方法的互通之处，并能熟练运用进行计算。教学准备:1、教具:电脑、课件、课题、卡片2、学具:练习本、卡片教学过程:一、创设情境，引入新课小朋友们，今天是数学王国一年一度的狂欢节，游乐场里已经有很多小朋友在玩，等着你们呢，想去吗？想去就要过两关：1、第一关:填空题35里有()个十()个一。450里有()个百()个十。870里有()个十。4200里有()个百。2、第二关:过河5×39×48×53×24×76×58×79×8祝贺小朋友们顺利过关了。现在我们终于来到了游乐园。播放“悠悠课堂”，展现游乐场热闹的场面。二、探究新知。1、示情境图，创设问题情境，引导学生提出用乘法计算的问题。2、出示例1，进行教学。⑴、出示情境图1。坐旋转木马每人2元，9人要多少钱？10人要多少钱？师：有谁想解决这个问题？你是怎样解决的？①、学生独立思考。②、自由汇报。生1：9个2的和是18，再加上一个2是20。生2：10个2相加是20。生3：也可以把2×10看成2个10。。。。。。。③、教师肯定，鼓励说得好的学生，然后板书。2×9﹦18（元）2×10﹦20（元）答：9人要18元。10人要20元。⑵、出示情境图2。坐碰碰车每人3元，20人要多少钱？①师：这个问题，小精灵问同学们会做吗？，你是怎样想的？同桌互相讨论并计算。②学生汇报，上台板演，学生评议。三、自主练习，巩固深化1、计算练习，设计方案。师：游乐场里好玩的项目可多了。（课件：游乐场主题图P68）教师指屏幕，让学生观察了解有哪些项目。师：有旋转木马、碰碰车、激流勇进、登月火箭、过山车。（课件：点击价目表，屏幕出现放大价目表游乐项目价目表名称价格（每人每次）1旋转木马2元2碰碰车3元3激流勇进6元4登月火箭8元5过山9元车师：他们有40人，玩每个项目要多少元？请你来算一算，写在练习纸上。学生做，校对。反馈：2×40＝80（元）师：你是怎样算的？3×40＝120（元）6×40＝240（元）8×40＝320（元）9×40＝360（元）师：怎样想？2、观察发现，总结方法师：看来每一位都是爱动脑筋，乐于助人的孩子。下面让我们一起来比一比看谁算得对又快！拿出练习纸。（课件：5×400＝3000×2＝5×4＝5×40＝300×2＝3×2＝30×2＝5×4000师：观察这些算式，有什么相同的地方？生：有一些数分别乘2、5。师：这是一位数，另一个因数呢？生：整十，整百或整千数。师：知识学得可真清楚。他们都是多位数。从今天这节课开始我们就开始学习多位数乘法。（板书课题：多位数乘一位数口算乘法）师：你能把上面的算式分分类吗？同桌合作，先互相讨论一下，你们根据什么来分，然后把同一类的算式打上相同的符号。...