音乐课堂教学随笔音乐课堂教学随笔音乐，仿佛是一朵充满芳香花朵，把生活装饰得更美。音乐，仿佛是一朵充满芳香花朵，把生活装饰得更美。作为一名小学音乐教师，我时常沉浸在优美的音乐中不能自拔。当然，自作为一名小学音乐教师，我时常沉浸在优美的音乐中不能自拔。当然，自我陶醉很好，但面对一群活泼天真的孩子，在课堂上会有很多种状况发生。比我陶醉很好，但面对一群活泼天真的孩子，在课堂上会有很多种状况发生。比如：你让学生跟随音乐节奏拍手，就会有调皮的男同学使劲儿地拍桌子。而当如：你让学生跟随音乐节奏拍手，就会有调皮的男同学使劲儿地拍桌子。而当他们拍桌子的时候，音乐听不见了，美感没有了。这时，该怎么办呢？是一味地他们拍桌子的时候，音乐听不见了，美感没有了。这时，该怎么办呢？是一味地呵斥教训还是寻求别的办法？曾经，我选择了第一种，孩子们以后变得拘谨了呵斥教训还是寻求别的办法？曾经，我选择了第一种，孩子们以后变得拘谨了不敢表现了，孩子们没有了创造力。这不是我们想要的结果，音乐课堂是一个不敢表现了，孩子们没有了创造力。这不是我们想要的结果，音乐课堂是一个生动活泼的课堂，活而有序才是对的。我觉得，解决这个问题的方法是让他们生动活泼的课堂，活而有序才是对的。我觉得，解决这个问题的方法是让他们知道什么是对的，什么是好的，让他们自己作出判断。于是，我找出两组同学，知道什么是对的，什么是好的，让他们自己作出判断。于是，我找出两组同学，一组拍手，另一组拍桌子，让大家说说哪种更好，更能体现音乐的美感。结果很一组拍手，另一组拍桌子，让大家说说哪种更好，更能体现音乐的美感。结果很明显，孩子们以后都记住了不能随便拍桌子。就小学生而言，他们的求知欲和明显，孩子们以后都记住了不能随便拍桌子。就小学生而言，他们的求知欲和好奇心要强于我们青年或中年人，只要你投其所好，那你的教育成果就会在他好奇心要强于我们青年或中年人，只要你投其所好，那你的教育成果就会在他们的身上表现出来。很简单的们的身上表现出来。很简单的12345671234567，如果你无味的按老师教学生学的办法，如果你无味的按老师教学生学的办法去教，那么他们肯定不愿意去学，如果你以接力赛的形式让学生参与进来，那去教，那么他们肯定不愿意去学，如果你以接力赛的形式让学生参与进来，那你的教唱效果就体现出来，一定很棒。你的教唱效果就体现出来，一定很棒。吸引学生注意力，让学生在欢乐中学习，这是最有效的教育。吸引学生注意力，让学生在欢乐中学习，这是最有效的教育。
