传承麟园精神架设德育桥梁培养具有现代意识的麟园学子双城市兆麟中学是一所有着悠久历史和光荣传统的百年名校,麟园人一直都把“教书育人”当做头等大事来抓，当做学校发展的立身之本来做。一代一代的麟园人在这块土地上默默耕耘，无私奉献，形成了“奉献”、“牺牲”的传统美德，一批批品学兼优的麟园学子从这里走向四面八方，把“文明、守纪、勤奋、求实”的校风传播到各个角落。今天的麟园人更坚信这样一个道理：“人无德不立，国无德不兴，有道德的人才是健全的人，有道德的社会才是健全的社会”。基于此，麟园人构建德育工作新体系，形成了全方位参预，各学科渗透，服务育人的特色。在实际工作中，以“学生的全面发展”为中心，确定一个思路，就是分层次、抓基础、重效果；做到四个结合：把传统兆麟精神同新时代精神结合起来；把公民道德建设和学生素质的提高结合起来；把政治思想工作同培养“四有”新人结合起来；把“三个面向”同提高教师的师德修养结合起来。发挥三个作用：导向作用、动力作用、保障作用。一、挖掘传统资源，美化校园环境，净化学生心灵。用英雄的事迹和精神去教育学生、鼓舞学生，纪念节日，宣传英雄；开展活动，追寻英雄；美化环境，映衬英雄；树立典型，学习英雄。每届新生入学第一堂课就是校史报告课，学唱的第一首歌是兆麟将军的遗作《露营之歌》，每年的清明节，我们全校师生肃立在英雄的塑像前，表达我们对烈士的哀思和敬仰。我们每年都在烈士塑像前举行团员入团仪式，十八岁成人仪式，向不文明行为告别仪式。这些成为我校推进素质教育最重要的德育资源。优美的校园环境是育人的载体，具有无形的精神力量，兆麟园是陶冶学生情操，净化学生心灵，开阔学生视野，启迪学生智力的场所，是学校传统作风与理想追求的综合体现，走进兆麟中学，到处都会感受到育人的氛围，楼内楼外警示牌告诉你做人的道理，宣传板、1绘画栏告诉你求知的真谛。可以说麟园是学生们身心健康成长的乐园，是学生们温馨幸福的家园，是学生们刻苦攻读的学园。二、细化德育层次，把握德育规律，提高学生素质。学校根据新时期德育工作的特点和三个学年学生的身心发展规律，确定了不同的德育内容，以使学校的德育工作呈现出连续性和层次性，高一学年主要帮助学生完成由初中到高中的心理转变，快速适应高中的生活环境，重在养成习惯教育，帮助学生养成良好的学习习惯，生活习惯、卫生习惯、文明礼貌习惯，培养学生学会独立，学会自理，学会思考，学会合作，学会尊重，学会忍让；高二学年主要对学生进行集体主义教育和爱国主义教育，重在帮助学生完成由它律向自律的转化，由自觉自主的转变，帮助学生学会学习，学会理解、学会审美、学会健身；高三学年主要对学生进行理想主义教育，帮助学生正确处理眼前利益与长远利益的关系，个人利益与集体利益的关系，为他们将来踏上社会奠定良好的思想基础。三、把握时代旋律，拓宽德育渠道，提高学生素质。学校在德育工作中坚持以学生发展为本的原则，以“学生为本”就是相信学生、尊重学生、依靠学生、发展学生，尊重学生的成长规律和合理需要，奠定学生未来发展基础。（一）在德育工作中，建立健全各项规章制度。做好学生的思想政治工作是提高教学质量的保障。为了达到整齐划一的标准，约束全体学生身心方面向健康方面发展，使学生在立规矩中实现自主教育。我们根据学校的实际情况，根据高中学生的心理特点。我们先后制订了《兆麟中学学生一日常规》、《兆麟中学学生管理条例》、《兆麟中学学生奖励条例》、《兆麟中学学生违纪处罚条例》、《学生值周评比制度》、《安全用电管理制度》。这些制度的实施使学生在学习生活中有规可依，有章可循，对学生形成良好的学习习惯、卫生习惯、生活习惯有很大的促进作用，促进了学校教学秩序的好转，保证了一线教学工作的顺利开展和教学质量的稳步提高。（二）充分发挥全体学生在学校工作中的地位和作用，让学生2实施自我管理。在德育工作中，我们始终坚持实施“把校园还给学生”的思想，让学生成为校园真正的主人，让学生自己管理自己，让校园成为学生的校园。学生自己能做的事自己做，自己能解决的事自己解...
