发现幸福---学习纵向展开议论什么叫“横向展开议论”？•“横向展开议论”是围绕一个观点，在同一个层面上，从不同角度展开议论。•不同角度之间的分论点是在同一层面上，平行展开，并不深入。•不同角度之间的分论点是一种并列关系，平行展开，互不交叉。•这样展开议论的优点，可以使说理全面，思考周密，条理清楚。什么叫“纵向展开议论”？•如果说“横向议论”是围绕一个观点，在同一个层面上，从不同角度展开议论，体现并列关系，那么，“纵向议论”就是围绕一个观点，从不同的层面，逐层深入地展开议论，体现递进关系。•如模块四教材P74中《读书人是幸福人》一文，提出“读书人是世间幸福人”观点后，分层阐述：阅读能增广人的经历和经验；更能感化与陶冶人的精神；还能使人向善避恶，高雅正义。[逐层深化]纵向议论主要采用层进式结构，展开的分论点之间是：•层层深入、步步推进•各层的前后顺序有严格要求，不能随意改动。•读背回顾《劝学》•君子曰：学不可以已。•青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮（róu）以为轮，其曲中规。虽有（yòu）槁暴（pù），不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。•理清思路•1、中心论点：学不可以已•君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。2、学习的意义（5喻）提高改变青冰金直木木•吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生(xìng)非异也，善假于物也•君子生非异也，善假于物也。3、学习的作用弥补不足（5喻）假舟楫绝江河假舆马致千里顺风呼闻者彰登高招见者远跂而望见之博•积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。4、学习的方法和态度（10喻）不积跬步不积小流积土成山积水成渊不积（反）积（正）积累4喻坚持4喻不持（反）骐骥一跃持（正）驽马十驾舍（反）锲而舍之不舍（正）锲而不舍专（正）蚓不专（反）蟹专心2喻积善成德，而神明自得，圣心备焉。论证结构第一段学习是什么学不可以已第二段为什么要学习1：意义第三段为什么要学习2：作用第四段怎样学习专心坚持积累必要性重要性操作性基本结构格式•引论（提出论点和论题）•本论分论点——是什么？•分论点——为什么？•分论点——怎么办？•结论（照应全文）文章的各个层次之间，环环相扣，步步深入.或从现象到本质，或从原因到结果，或从一般到特殊等等。层进式比并列式和对照式更能体现思维的深度，能使文章更深刻，更具有思想性。•1、将中心论点进行分解，分成几个分论点，分论点之间的关系是：•由浅入深、•由简单到复杂。•学会使用纵向展开议论的关联词语“不仅……而且……”、“……况且”进行思考。基本结构格式的运用•练习1：《严于解剖自己》•1、中心论点：要不断进步，必须无情地“解剖我自己”。•2、分论点：论述如何才能“解剖”好自己。•①对自己要有自知之明。（这是“解剖”好自己的前提。不了解“病”在哪里，就无从下刀。）•②不仅要有自知之明，还要勇于自我批评。（这是解剖好自己的途径。不开刀，就无从去“病”。）•③自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的信念。（这是解剖好自己的关键。不掌握开刀的规律，刀就开不好，也就难以真正去“病”。）练习2：一、中心论点：我们应懂得居安思危二、分论点：论证分析（为什么）1、只有懂得居安思危，我们才能常备不懈。（举例论证：刘翔/刘璇/比尔盖茨等）2、只有懂得居安思危，一个集体才能更有竞争力，才能在激烈的竞争中脱颖而出。（举例论证：海尔集团/广州丰田凯美瑞/国美/苏宁）3、只有懂得居安思危，国家才能长治久安。（举例论证：商纣灭亡/魏征...
