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课题:《散文家谈散文》导学案教学目标:1学习掌握作者独特感受和独到见解2理解文中关键词语的意思。3了解散文欣赏的一般常识学法导引白鹭是很美的,美得像一首诗。学习本课,我们先阅读郭老的《白鹭》,然后品味、感悟、欣赏,再逐步理解他在文章中的独特感受和独到认识,在此基础上,我们可以把自己的感悟与晓雪的感悟进行比较,在交流中取长补短。教学过程第一课时一知识链接1.文学常识郭沫若(1892—1978),原名郭开贞,号尚武,笔名郭沫若。四川乐山人。中国现代杰出的作家、诗人、剧作家、历史学家、考古学家、古文字学家、著名的社会活动家。郭沫若是中国新诗的奠基人之一。主要作品有:诗集《女神》、《新华颂》、《百花齐放》、《潮汐集》等,历史剧《蔡文姬》、《武则天》和《屈原》等。2.字词积累冷峻(jùn):沉着而严肃。注意“峻”勿写为“竣”。婉约:委婉含蓄。古人诗词的一种风格。隽永:意味深长。绮(qǐ)丽:鲜艳美丽。睿智:英明有远见。铿锵(kēngqiāng):形容有节奏而响亮的声音。寥廓:高远空旷。这里指广阔的宇宙。嵌(qiàn):把东西卡在缝隙里。嗜(shì)好:特殊的爱好。二、学习探究1.读课文,写出内容提要2..阅读散文《白鹭》,并,找出对白鹭独特美描写的内容,抄写在下面3找出文中对散文《白鹭》评价的内容,并抄写在下面三、展示释疑。四、当堂检测1.给加点的字注音。隽()永绮()丽睿()智蓑()毛长喙()铿锵()()鸿鹄()黛()寥廓()()嵌()嗜()好鼐()2。词语解释。【冷峻】:【婉约】:【隽永】:【绮丽】:【睿智】:【铿锵】:【寥廓】:【嗜好】:3.文学常识填空。①散文的特点是_________,散文家晓雪说:“我喜欢散文,就在于它的_________和_________,就在于它是一种没有_________的最_________的文体。②郭沫若,四川乐山人,原名_________,号_________,中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、古文字学家、社会活动家。他在文学方面的著作很多,有诗集《_________》、话剧《_________》等。4.仿照下面的句式和修辞方法,以“季节”为内容写一段话。例句:我喜欢读各种风格的散文,喜欢鲁迅的深沉冷峻、巴金的自然真挚、茅盾的淳厚质朴、冰心的婉约清秀。例句:我喜欢一年四季,喜欢_________、_________、_________、_________。5.下面的句子分别使用了什么修辞手法。①我喜欢鲁迅的深沉冷峻、巴金的自然真挚、茅盾的淳厚质朴、冰心的婉约清秀。②但是白鹭的本身不就是一首优美的歌吗?③白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。第二课时一、温故知新1、《学习与评价》基础题1-4题2、江城子密州出猎苏轼老夫聊发少年狂。左牵黄,右擎苍。锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜,又何妨。持节云中,何日遣冯唐。会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。7.本词上阙写景,描写了打猎的宏大壮观的场面;下阙言志,抒写了词人的豪情壮志。(1分)8.“持节云中,何日遣冯唐”一句有什么含义?在表达上有什么好处?(3分)答:二、学习探究1:《关于散文〈白鹭〉》在谈到作者喜欢各种风格的散文时,列举了一些作家为例,并扼要地指出他们在艺术风格上的突出特色。作者这样做的目的是什么?2:我们应该怎样理解晓雪在《关于散文〈白鹭〉》一文中引述清代散文家姚鼐的一段话?3:《白鹭》一文中,作者说“然而白鹭却因为它的常见,而被人忘却了它的美”,从全文来看,白鹭的美体现在哪些方面?4、写出你对下列句子的赏析(1).白鹤太大而嫌生硬,即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。(2).那雪白的蓑毛,那全身的流线型的结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。(3).在清水田里时有一只两只站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。(4).黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化,而且具有了生命了。(5).白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。赏析以诗作喻,照应开头,总结全文。在上文描写的基础上进一步揭示出...

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