课题：《散文家谈散文》导学案教学目标：1学习掌握作者独特感受和独到见解2理解文中关键词语的意思。3了解散文欣赏的一般常识学法导引白鹭是很美的，美得像一首诗。学习本课，我们先阅读郭老的《白鹭》，然后品味、感悟、欣赏，再逐步理解他在文章中的独特感受和独到认识，在此基础上，我们可以把自己的感悟与晓雪的感悟进行比较，在交流中取长补短。教学过程第一课时一知识链接1.文学常识郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，号尚武，笔名郭沫若。四川乐山人。中国现代杰出的作家、诗人、剧作家、历史学家、考古学家、古文字学家、著名的社会活动家。郭沫若是中国新诗的奠基人之一。主要作品有：诗集《女神》、《新华颂》、《百花齐放》、《潮汐集》等，历史剧《蔡文姬》、《武则天》和《屈原》等。2.字词积累冷峻（jùn）：沉着而严肃。注意“峻”勿写为“竣”。婉约：委婉含蓄。古人诗词的一种风格。隽永：意味深长。绮（qǐ）丽：鲜艳美丽。睿智：英明有远见。铿锵（kēngqiāng）：形容有节奏而响亮的声音。寥廓：高远空旷。这里指广阔的宇宙。嵌（qiàn）：把东西卡在缝隙里。嗜（shì）好：特殊的爱好。二、学习探究1.读课文，写出内容提要2..阅读散文《白鹭》，并，找出对白鹭独特美描写的内容，抄写在下面3找出文中对散文《白鹭》评价的内容，并抄写在下面三、展示释疑。四、当堂检测1.给加点的字注音。隽()永绮()丽睿()智蓑()毛长喙()铿锵()()鸿鹄()黛()寥廓()()嵌()嗜()好鼐（）2。词语解释。【冷峻】:【婉约】:【隽永】:【绮丽】：【睿智】：【铿锵】：【寥廓】：【嗜好】：3．文学常识填空。①散文的特点是_________，散文家晓雪说：“我喜欢散文，就在于它的_________和_________，就在于它是一种没有_________的最_________的文体。②郭沫若，四川乐山人，原名_________，号_________，中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、古文字学家、社会活动家。他在文学方面的著作很多，有诗集《_________》、话剧《_________》等。4．仿照下面的句式和修辞方法，以“季节”为内容写一段话。例句：我喜欢读各种风格的散文，喜欢鲁迅的深沉冷峻、巴金的自然真挚、茅盾的淳厚质朴、冰心的婉约清秀。例句：我喜欢一年四季，喜欢_________、_________、_________、_________。5.下面的句子分别使用了什么修辞手法。①我喜欢鲁迅的深沉冷峻、巴金的自然真挚、茅盾的淳厚质朴、冰心的婉约清秀。②但是白鹭的本身不就是一首优美的歌吗？③白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。第二课时一、温故知新1、《学习与评价》基础题1-4题2、江城子密州出猎苏轼老夫聊发少年狂。左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨。持节云中，何日遣冯唐。会挽雕弓如满月,西北望，射天狼。7.本词上阙写景，描写了打猎的宏大壮观的场面；下阙言志，抒写了词人的豪情壮志。（1分）8.“持节云中，何日遣冯唐”一句有什么含义？在表达上有什么好处？（3分）答：二、学习探究1：《关于散文〈白鹭〉》在谈到作者喜欢各种风格的散文时，列举了一些作家为例，并扼要地指出他们在艺术风格上的突出特色。作者这样做的目的是什么？2：我们应该怎样理解晓雪在《关于散文〈白鹭〉》一文中引述清代散文家姚鼐的一段话？3：《白鹭》一文中，作者说“然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美”，从全文来看，白鹭的美体现在哪些方面？4、写出你对下列句子的赏析（1）．白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。（2）．那雪白的蓑毛，那全身的流线型的结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。（3）．在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。（4）．黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。（5）．白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。赏析以诗作喻，照应开头，总结全文。在上文描写的基础上进一步揭示出...
