小数的初步认识教学设计易成志课本第88页、89页例1，练习二十一中的1-2题。教学目标：1.结合具体内容认识小数，知道以元为单位.以米为单位的小数的实际含义，能识别小数、会读写小数。2.知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。3.通过对一位和两位小数的初步认识，使学生认识小数在实际生活中的应用，培养学生的观察能力.概括能力和类推能力以及热爱生活.热爱数学的情感。教学重点、难点：小数含义的理解及小数的读写法把几元几分、几米几厘米表示成元、米作单位的小数教学准备：课件（或小黑板）教学过程一、创设情境，生成问题1.谈话：同学们以前我们学过哪些数，你还在生活中见过什么数。2.抓币的游戏，让学生用小数表示。3.说生活中的小数，读小数，引出认识小数。二、探索交流，解决问题（一）表示长度的小数的意义1.猜一猜：0.7米有多长？2.由0.7米推出0.1米的意义。（1）分米怎样写成用米做单位的小数？1米平均分成10份，每份是1分米，1分米就是米，还可以写成0.1米。（2）板书:1分米＝米＝0.1米（3）学生探究厘米又是怎样写成用米作单位的小数。教师结合学生自学.反馈帮助学生进行梳理，完成：1厘米＝米＝0.01米5厘米＝米＝0.05米18厘米＝米＝0.18米（）厘米＝米＝（）米（（二）用小数来表示身高。1.谈话：我们的身高也是用长度单位来表示的，出示：王东身高1米30厘米，写成小数是（）米。你是怎样想的？（板书：1米30厘米＝1.30米）2.提问：用小数表示身高，小数点左边的1表示什么？右边的数表示什么？（三）再次回到用元为单位小数的表示方法。1.完成书主题图的空。三、巩固练习1、书89页的做一做。2、书91页的第1题。
