三年下第一单元VIP免费

1、《燕子》导学与检测单班级：三年班姓名：一、学习目标：1、我能学会本课生字，新词。2、我能了解课文的主要内容。3、我能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文，理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象。4、我要培养热爱大自然春天的思想感情。5、我能学习作者细致地观察和描写生动的方法，积累好词佳句。二、预习导航：1、一读课文，我能把课文中的生词读准确。俊俏凑成吹拂赶集光彩夺目唧唧五线谱2、我要识记本课的生字。3、二读课文。我要默读一遍课文，理解下面词语的意思。（任选两个写出意思）俊俏偶尔荡漾聚拢掠过光彩夺目4、三读课文。我要大声地朗读一遍课文，我知道这篇课文主要讲了什么。三、我的问题：四、检测：根据原文填空：一身（）的羽毛，一对（）的翅膀，加上（）的尾巴，凑成了（）的小燕子。五、评价：1、自我评价：2、小组评价：2、《古诗两首》导学与检测单班级：三年班姓名：一、学习目标：1、我能学会本课生字，新词。2、我能了解古诗的主要内容。3、我能有感情地朗读古诗，并背诵古诗，体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。二、预习导航：1、一读古诗，我能把古诗中的生词读准确。聚Z稻倦漾燕赞细叶光景绿丝绦泗水2、我要识记本课的生字。3、二读诗文。我要默读一遍诗文，我能看注释来理解诗句的意思。（1）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（2）等闲识得东风面，万紫千红总是春。4、三读诗文。我知道了古诗表达了作者怎样的感情，并试着把两首古诗背下来。《咏柳》表达了作者《春日》表达了作者三、检测：选字填空永咏勇壮妆状（）叹（）敢（）远形（）（）扮强（）五、评价：1、自我评价：2、小组评价：3、《荷花》导学与检测单班级：三年班姓名：一、学习目标：1、我能学会本课生字，新词。2、我能了解课文的主要内容。3、我能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。4、我能体会作者丰富的想象，学习边阅读边想象画面的读书方法，并积累优美语言。二、预习导航：1、一读课文，我能把课文中的生词读准确。闻到花骨朵儿破裂姿势清香碧绿2、我要识记本课的生字。咏Z碧妆裁剪紫2、二读课文。我要默读一遍课文，理解下面词语的意思。（任选两个写出意思）挨挨挤挤饱胀翩翩起舞仿佛4、三读课文。我要大声地朗读一遍课文，我知道这篇课文主要讲了什么。三、我的问题：四、检测：辨字组词荷（）挨（）胀（）佛（）呵（）唉（）张（）拂（）蜻（）仿（）蹈（）蜓（）请（）访（）稻（）挺（）五、评价：1、自我评价：2、小组评价：4*、《珍珠泉》导学与检测单班级：三年班姓名：一、学习目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。3．体会抓住特点表述景物的方法。4．积累课文优美语言。二、预习导航：1、一读课文，我能把课文中的生词读准确。珍珠弯弯曲曲镶嵌青苔蕨草朴素青褐色缘故嘟噜摇晃绽开扑哧筛下干涸泼洒2、二读课文。我要默读一遍课文，理解下面词语的意思。（任选两个写出意思）镶嵌朴素缘故筛下干涸泼洒3、三读课文。我要大声地朗读一遍课文，我知道这篇课文主要讲了什么。4、课文理解：课文写了珍珠泉的哪些特点？表达了作者怎样的感情？三、我的问题：四、检测：１、想一想，填一填：蓬挨裳翩佛蜓（）的水泡（）的珍珠（）的花环（）的泉水（）地冒出（）地一笑２、完成资料袋：我国有许多神奇的泉。西藏有（），河北的（），台湾省的（）。五、评价：1、自我评价：2、小组评价：