喇化学校数学科一年级电子教案制订：夏燕丽审核：张丽霞授课：夏燕丽总课题加与减共9课时第1课时3月3日本课题买铅笔课型新授课教学目标知识目标掌握十几减9的口算方法能力目标培养学生主动获取新知识和自主探究的能力情感目标鼓励学生算法多样化，培养和激发学生的创新意识。教学重点学会正确计算十几减9的退位减法。教学难点感知计算方法的多样性。教具课件学具计数器知识链接与拓展熟练计算20以内加法和不退位减法教学过程补充意见一、创设情境，提出问题（1）情境导入。（课件出示主题图）学生根据主题图自编故事。（2）交流故事。（3）提出问题。课件出示①问题是：有15支铅笔，小兔买了9支，还剩几支铅笔？②要求还剩几支铅笔，该怎样列算式呢？请学生说一说。③15-9等于多少呢？你愿意帮袋鼠阿姨算一算吗？（4）这节课，我们就来学习“买铅笔”的知识。（出示课题：买铅笔）二、自主探索，领悟算法（1）动手操作。“15-9”是一个减训练学生的语言表达能力教学过程补充意见喇化学校数学科一年级电子教案法算式，你会计算吗？请用小棒代替铅笔，摆一摆、想一想，要计算15-9，就是要从多少根小棒中拿走几根？该怎样计算？学生摆一摆，算一算。（2）学生之间互相交流，介绍自己的计算方法。你愿意把自己的想法说给别人听吗？请你和你的小伙伴互相说一说。（3）汇报交流。你的计算方法是什么呢？谁愿意告诉袋鼠阿姨并展示给大家呢？请学生介绍自己的方法。（4）优化算法。这么多的方法，用哪一种方法计算起来最简单呢？现在请你把你认为最简单的方法跟你的小伙伴说一说。学生之间互相介绍自己认为最简单的方法。三、巩固应用，深化拓展（1）尝试练习。（课件出示：13-9=14-9=15-9=）请你认真观察一下，这些题目有什么共同的特点？学生观察并用最喜欢的方法算一算。集体交流、订正。（2）课本第3页第1题。学生做一做，算一算。四、游戏：贴气球讲明游戏规则，帮助欢乐球找家。强调说的小朋友要把自己的计算方法尽量说清楚，让小伙伴听懂你说的；其次，听的小朋友一定要认真倾听，如果你觉得别人的方法好，要记在心里。板书设计板书设计：买铅笔（1）15-1-1-1-1-1-1-1-1-1=6（2）10-9=11+5=6（3）15-5=1010-4=6（4）9+6=1515-9=6（5）15-10=55+1=6教学反思制订：夏燕丽审核：张丽霞授课：夏燕丽总课题加与减一共有9课时第2课时3月5日本课题捉迷藏课型新授课教学目标知识目标让学生掌握十几减8的计算方法，能正确进行计算。能力目标初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，自己得出计算十几减8的各种算法。情感目标感受减法与日常生活的密切联系，培养解决实际问题的能力，体会学习数学的意义和乐趣。教学重点探索并掌握十几减8的计算方法，能正确进行计算。教学难点探索十几减8的计算方法，培养学生解决简单实际问题的意识和能力。教具课件学具计数器知识链接与拓展熟练进行20以内的加法计算和不退位减法计算，理解十几减9的计算算理。教学过程补充意见一、复习旧知4+9=9+9=8+9=13-9=12-9=10-9=18-9=11-9=二、引导探索，学习新知（1）出示“捉迷藏”图。引导学生观察，看图说图意。（2）启发学生想一想怎样列式，怎样计算。13-8=（3）请同学们用小棒代替图中的小朋友先摆一摆，再跟小组的同学说一说你是怎么算的。让学生在独立思考的基础上进行小组交流。教师巡视，观看并指导学生摆小棒。（4）全班交流。（5）整理算法。方法一：10-8=22+3=5方法二：说一说“13-9=”的口算过程。教学过程补充意见13-3=1010-5=5方法三：8+5=1313-8=5（6）想一想，算一算。12-8=17-8=请学生说说是怎样算的。三、巩固应用，深化拓展（1）“练一练”第1题。用小棒摆一摆，再算一算。“练一练”第4题。比一比，看谁算的又快又对。（2）游戏：摘苹果（“练一练”第5题）苹果树上结了8个大苹果，只有当算式结果与苹果上的数相同时，苹果才能被顺利的摘下来。比比看今天谁摘得最多。找不同的学生反复说计算方法，加深理解。板书设计捉迷藏13-8=方法一：10-8=22+3=5方法二：13-3=1010-5=5方法三：8+5=1313-8=5教学反思
