综合与实践量一量，比一比VIP专享VIP免费

R·二年级上册综合与实践量一量，比一比【学习目标】1.结合生活实际，经历测量实际物体长度的过程，认识身边事物的长度。2.在实践活动中，能够用比较合适的方式描述物体的长度，在比较、修正测量结果的过程中，体会测量的本质，培养估测能力，建立初步的长度观念。【学习重、难点】对“量”的实际意义的理解，发展长度观念。一、引入新课你能比划1米大概有多长吗？那么10厘米呢？这节课我们一起来了解身边一些常见物体的长度。二、探究新知1.测量讲台的长度。一.选择物体量一量。2.测量教室的长度。3.测量肩宽。4.测量桌子的高度。5.测量一庹（tuǒ）（伸开双臂）的长度。6.测量身高。二.选择合适的测量标准。有一条鳄鱼身长6米，你们会用合适的方式描述这个长度吗？一个人的肩宽大约是30厘米，20个人并排站着和鳄鱼差不多长。5名学生手拉手，和鳄鱼差不多长。选择下表中的一种动物，像上面这样，用你自己的方式把这种动物的身高或身长表示出来。巨蟒身长一庹8人假设2：巨蟒身长讲台的长10个假设1：三、巩固提升你们会用合适的方式描述鸵鸟的身高吗？鸵鸟身高讲台的长2个半填一填。1米=（）厘米300厘米=（）米5米=（）厘米100厘米=（）米8米=（）厘米10035001800连一连。桌子的高度10厘米跳绳的长度70厘米杯子的高度2米四、课堂小结一.选择物体量一量。二.选择合适的测量标准。测量教室的长、讲台的长、肩宽、身高等。五、课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。六、教学反思本节课是数学活动课，主要目的是为学生积累丰富的数学活动经验，通过活动培养了学生的动手操作能力，提高了学生的积极性，增加了对数学学习的兴趣。声明本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追加侵权者的法律责任。武汉天成贵龙文化传播有限公司湖北山河律师事务所