小学体育教学（水平二）四年级——往返跑说课稿教师：于明石一、教材分析跑是人重要的基本活动能力之一，也是发展人的速度、灵敏、身体协调的最有效方式之一。“往返跑”是选自水平二的教学内容，本课教学活动注重生活化，注重让学生在实践体验中探究动作技术要领，并通过反复的练习，初步掌握往返跑运动技能。二、学情分析水平二阶段的学生正处于身体发展的最佳年龄，他们身体尚未定型，感知能力较强，灵敏度较高，但肌肉的发育相对落后，力量、耐力较差。兴趣爱好广泛，求知欲高，但自制能力有待提高，注意力容易受外界影响。三、教学目标学习往返跑的技术动作，使大部分学生初步掌握快速跑行进中降重心触线（或物）转体迅速回跑的方法。提高学生快速奔跑的能力和身体的协调能力。四、教学重难点重点：重心降低难点：转体迅速五、教学流程本课的准备活动部分，我设计了慢跑简单的队列练习和校操进行热身活动，并设计了两个有趣的热身运动，一个是“跳一跳，摸摸地”，先让学生原地跟老师的口令进行有节奏的纵跳，听到教师口令“摸”时按老师所指方向进行侧快速降重心摸地的练习，这个练习主要是为后面的学习做铺垫，紧接着进行的是“跑一跑，摸摸地”，就是让学生在跑动中进行一个降重心摸地的练习，在这个过程中我将强调重心降低这个重点然后让学生带着重点去学习体验。基本部分我首先设计的是一个“点烟花”的游戏，学生们都玩过烟花，因此我会做两个点烟花的姿势（一个是面对烟花蹲下，一个是侧身对烟花蹲下）让同学们选择哪种更安全更有利于我们点完后迅速离开，学生都有过点烟花的经历，因此都会选择第二种侧身蹲下的姿势（因为有利于迅速离开），利用这一点生活中的常识，我着重来解决本堂课的难点强调学生要像点真烟花那样，点燃后就迅速蹬地转体跑开，这一部分学生会进一步加深对往返跑中往返时的技术掌握。并且通过点烟花对学生进行安全教育。基本部分的第二块我设计了一个拨打紧急电话的游戏，首先我通过点烟花时不小心引起了火灾这个情景，让同学们了解在遇到各种突发事件时我们可以利用通讯工具拨打各类紧急电话来进行求救和报案，在这里学生不仅能了解各类紧急电话所对应的紧急情况，而且还会非常有兴趣的去参与其中进行练习。首先让学生知道前方有10条代表数字的平行线，分别是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9，然后让学生先体验拨打火警119，学生先跑到“1”的线再跑回摸起跑线，继续跑到“1”跑回摸起跑线，最后跑到“9”跑回，拨打119成功。体验完后将每一纵队的三人分为一组，每组给三个紧急号码分别是“110、120、119、”，三个人根据个人实际能力选择一个号码，但是不能选一样的，然后进行拨打紧急电话的接力比赛。游戏开始每组的同努力跑完自己的号码然后与下一名同学进行击掌交接，直到所有四人都跑完自己的紧急号码，看哪组最先完成，为获胜。这个游戏不仅提高了学生学习的兴趣和往返跑的能力，而且还让学生掌握到各种不同的紧急电话号码，以及它们的用途和重要意义，增强了遇到紧急情况时的应变能力。拓展练习增加运动量利用班主任老师的电话来完成活动，本环节让学生自己编排顺序（例如在课上发现有的按自己的站位顺序来完成；有的每个人跑完两个数字依次循环；还有的干脆进行了根据个人能力进行分工等等不同的活动形式。（当然电话号码是提前准备好的写在每组前面便于课上学生更好的编排顺序做准备）结束部分先进放松活动学生谈对本课学习体会总结课上发现的问题，随后教师对学生掌握往返跑的情况及上课表现进行综合评价六、本课不足之处1、设计队列队形练习时训练的少（例如：齐步走----立定；原地转法等等）使学生跟好的把注意力集中到课上来。2、如果在设计时把教师参与活动进行符合时机的设计并能很好的参与到学生活动中去会好一些3、放松活动的设计过于简单应设计一个合理的游戏来帮助学生放松4、学生在示范时候的表现不够勇敢应加强训练和正确的引导5、课上缺少对学生是否跑到了位置也就是学生遵守游戏的规则上缺少监督6、教学过程中应当及时对学生进行评价以上是我对教学内容“往返跑”这节教材的认识和对教学过程的设计。在整个课堂中，我始终在...
