回归生活的幼儿园数学教育回归生活的幼儿园数学教育回归生活的幼儿园数学教育培训主要内容•互动环节“玩转数学”•《指南》“数学认知”领域目标解读•生活化的幼儿园数学教育内容解析•如何在生活中渗透数学教育回归生活的幼儿园数学教育《指南》“数学认识”领域目标解读目标1、初步感知生活中数学的有用和有趣目标2、感知和理解数、量及数量关系目标3、感知形状与空间关系回归生活的幼儿园数学教育•强调要引导幼儿发现数学与日常生活的联系•关注幼儿在生活中解决数学问题•强调兴趣和感性经验在数学学习中的重要性目标1、初步感知生活中数学的有用和有趣回归生活的幼儿园数学教育各年龄斑典型表现小班中班大班1.感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣。2.体验和发现生活中很多地方都用到数。1.在指导下，感知和体会有些事物可以用形状来描述。2.在指导下，感知和体会有些事物可以用数来描述，对环境中各种数字的含义有进一步探究的兴趣。1.能发现事物简单的排列规律，并尝试创造新的排列规律。2.能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。回归生活的幼儿园数学教育回归生活的幼儿园数学教育圆圆和方方（小班）活动思路：1.收集圆形、正方形、三角形等形状的玩具、物品的实物、图片等布置在环境中。2.讲故事“圆圆和方方”。3.开展“找一找，说一说”游戏。4.开展“小孩小孩真爱玩儿”游戏。回归生活的幼儿园数学教育有用的数（中班）活动思路：1.开展“我发现的数字”调查活动。2.交流分享调查结果。3.教师对调查信息进行分类整理，4.根据数字的不同的意义进行分类。有用数的调查（记录表）在哪里看到用途钟表上、店铺门口时间家门口、房门上门牌号超市货架上、商品上价格鞋子上、衣服标签上尺码……回归生活的幼儿园数学教育谁是第一名(大班)活动思路：1.组织幼儿开展跳绳、跳远比赛，招募裁判员。2.讨论如何数的（测量的）更准确，掌握方法。3.开展竞赛，分组进行的统计、测量等活动。4.交流统计情况，得出比赛结果。5.公布名次，颁奖。跳绳比赛排名表姓名名次小苹果第二名马皓轩第三名西蒙子第一名然然第四名个数31个29个33个27个……回归生活的幼儿园数学教育比比谁的生日大（大班）活动过程：1.请幼儿写出自己的生日。2.5、6人一组，每组成员比较生日大小，并排序。3.统计各组结果，找出生日最大幼儿重新排序，找出全班生日最大的幼儿。4、找出全班生日最小的幼儿。谁的生日大姓名生日日期排名回归生活的幼儿园数学教育设计班级值日生安排表（大班）活动过程：1.提出话题：“请小朋友为班里设计值日生表”。2.讨论如何安排值日生工作。3.设计值日生分工表，包括：日期、人员、工作等4.各组交流设计方案。5.选出最佳方案，据此安排班级值日生表。回归生活的幼儿园数学教育生活中的规律（大班）活动思路：1.组织幼儿开展观察、调查活动。2.交流调查结果，感受规律的存在，发现数学的实用。3.梳理提升经验，发现序列中的秘密。4.开展排序游戏，尝试创造新规律。回归生活的幼儿园数学教育发现事物的排列规律概念：将两个以上的物体按照某种特征上的差异或一定的规则排列成序。回归生活的幼儿园数学教育目标2：感知和理解数、量及数量关系小班中班大班1．能感知和区分物体的大小、多少、高矮长短等量方面的特点，并能用相应的词表示。2．能通过一一对应的方法比较两组物体的多少。3．能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数。能按数取物。4．能用数词描述事物或动作。如我有4本图书。1.能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点，并能用相应的词语描述。2.能通过数数比较两组物体的多少。3.能通过实际操作理解数与数之间的关系，如5比4多1；2和3合在一起是5。、4.会用数词描述事物的排列顺序和位置。1.初步理解量的相对性。2.借助实际情境、和操作（如合并或拿取）理解“加”和“减”的实际意义。3.能通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算。4.能用简单的记录表、统计图等表示简单的数量关系。回归生活的幼儿园数学教育回归生活的幼儿园数学教育什么是物体的量量是指物体的大小、多少、长短、高矮、粗细...
