用感动让好品质在学生心里生根德育教育是随时随地的，但怎样才能让德育教育深入学生的心坎中，我觉得感动是最好的钥匙，曾经不止一次听到过老师抱怨，如今的学生不知道感动为何物，甚至有的老师埋怨说，如今的孩子有点冷酷。每当听到这样的议论，当时我或多或少都有这样的同感，但几件事情让我改变了这样的看法。因为我发现总有一种情感让学生感动不已，并且正是这样的感动才能让好的品质得以滋长。记得在我教五年级的时候，一天下午，有个男孩来到我的办公室给我交作业，我抬头一看正是我们班的徐文乐，他的校服裤子膝盖的位置上有两个大大的洞，我问他：“为什么校服裤子烂了怎么不补？”他不好意思的低下头说：“我爸爸妈妈都没空，爷爷奶奶眼睛不好，看不清补。”我知道他的家庭情况，父母离异，都忙着自己的工作，照顾他的责任就落在年老的爷爷奶奶身上，老人家只负责给他吃饱，其他什么都不管，也管不了，让他养成了不讲卫生，不修篇幅，放任自由的状态，学习更是一塌糊涂，散漫任性，经常做出一些让人匪夷所思的事情，有时候甚至故意捣乱课堂，经常让老师批评。但看到那见他羞答答的样子，脸因为跑上来变得红扑扑的，顿时一种怜悯之心顿时而生。于是我叫他过来，先到厕所了，借了一条先给他套上，然后找了针线帮他补了起来,缝好教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。因此，真的做了教师的我，时刻以"德高为师，身正为范"这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。一、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。高尔基说过："谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。"师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。我曾教过一个这样的学生，他家的生活状况极糟，父母离异、生活拮据，导致他失去家庭温暖，在在其他同学面前常感愧不如人，再加上自理能力也很差，就越发产生破罐子破摔的情绪。面对这种情况我调整教育方法，与瞧不起他的同学谈话，告诉他们：他是我们中的一员，只有我们才能真正帮助他。做通其他同学的思想工作之后，我又多次与他谈心，在生活上、学习上关心、照顾、鼓励他。渐渐地，他变成了一个自尊心强的孩子，偶尔也会做出不可理喻的事来，无非是为了维护他那自卑和幼小的心灵。明白了这一点，我对他说："老师不会因为一名学生的家庭背景而对他另眼相看，老师只在乎他是否真正学会做人，学到知识。让老师来帮助你，使你成为一个别人喜欢的孩子，好吗？相信你能行！"在以后的日子里，尽管他有时还会犯些小错误，出点小问题，但是不可否认的是他毕竟在改变自己，毕竟在不断的进步。通过这件事，我深刻体会到，学生再笨再懒再难管，都不应该成为被老师蔑视、嘲讽的对象。如果教师在一个被认为难管的学生面前束手无策，只能用难听的话打击他，本身就是一种不称职，更何况学生们其实不像有的老师认定的那样笨，关键要看教师有没有从心底里尊重和爱护学生的意识，有没有求真、求善、求美、求知的人格原则。教师只有热爱学生，尊重学生，学生才会把老师当成可以信赖的人，师生之间才能架起一座信任、友好的桥梁，学生才肯接受教育。师爱--真正是教育者取得成功的法宝。二、用规范的言行，净化每个学生的心灵。"无德无以为师。"真正优秀的教师，一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。勿庸置疑，学生在日常生活中接触最多的除了父...
