幼儿园环境创设中需要遵循的一些原则VIP专享VIP免费

幼儿园环境创设中需要遵循的一些原则，即：安全性原则、儿童性原则、适宜性原则、发展性原则、艺术性原则和开放性原则。现结合这些原则，谈谈我班在创设班级环境中存在的亮点与不足。一、班级环境创设中的亮点1.儿童性原则：在环境创设中幼儿是主体，所以在环境创设的过程中要给幼儿机会，让幼儿参与设计、创设，让幼儿在与环境的互动中获得主体的发展。因此，在班级环境创设中，我尽一切可能为幼儿提供机会，使幼儿成为环境创设的参与者和创造者。如冬天来了，我组织孩子们共同布置冬天的景色：孩子用自己的小手撕贴雪花。用棉絮进行装饰。快过年的时候圣诞树上挂满了小朋友制作的新年礼物：有五颜六色的新年贺卡，有用橡皮泥、糖纸做成的各色糖果。孩子的作品虽然显得粗糙、稚拙，却凝聚了孩子们的纯真心愿和创造力。2．安全性原则：安全是幼儿园一切活动的前提和重点，对于幼儿来说，安全的材料尤为重要。安全性还包括精神的安全性，精神环境也是一种非常重要的环境。因此在班级环境创设中，我首先考虑的是我为幼儿提供的物品、材料是不是安全无毒无污染，确保材料、工具、物品、设施等安排的合理性和使用的安全性。其次是精神环境的安全，老师和幼儿成为朋友，同时说话尽量“蹲下来和孩子交流”说话声音温柔，耐心地倾听孩子的心声，给孩子们营造了一个宽松、和谐、自由的成长氛围。3.适宜性原则：适宜性原则是要解决“物质与精神的矛盾”的问题。只有适宜的环境，才是好的环境，过度的物质并不能促进孩子的发展。适宜性还包括材料的多少、层次等都要符合幼儿发展的需要。因此，在班级环境的创设时我结合教学的整体目标和主题相结合进行，并结合我们幼儿年龄特点、教育教学内容、班级实际情况进行有效的创设，让每面主题墙都能“说话”，孩子们在无形的学习中得到发展，进行隐性教育。4.发展性原则：如果我们想展示给孩子一个环境，或我们展示给别人看我们所创设的环境，那是不能促进孩子发展的，我们要使环境充分体现促进幼儿发展的作用，就要挖掘让环境与幼儿互动的方法。因此，班级环境的布置既要考虑它的主体性，又要考虑它的发展性、延续性。比如小班时第一个主题《高高兴兴上幼儿园》的墙饰以小动物高高兴兴上幼儿园为主体，衬以春天的背景图，到了夏天，树子长成茂密的叶子，秋天换上红色的枫叶，冬天覆盖白雪，变成圣诞树；还可以根据目标变成商标树、问题树，树相同内容不同，幼儿同样感兴趣。主题中即展示了幼儿的部分作品，同时幼儿与主题墙进行了学习互动。⒌艺术性原则：艺术性是指我们的环境中一定要考虑到艺术的美，但是艺术性不光代表美，还包括老师设计的艺术，老师是不是能把教育目标巧妙地转化到环境中与孩子互动，这是老师教育的艺术性之体现。因此，当孩子们把自己的作品直接贴在主题墙上，有点凌乱，没有一个整体的效果，看上去不够美观时，这时候我和孩子们一起动脑筋，怎样发挥艺术的效果，把墙面设计的更完美。最后在大家的努力下，孩子们想出，在画面上加上不同颜色的底板，作为衬托，最后大家一起动手把自己的成果展示出来，看上去即美观而且很有成就感。⒍开放性原则：环境创设要整体规划，幼儿园的空间是有限的，如何将有限的空间进行无限的利用，使幼儿的活动空间得到扩展，这是需要我们考虑的问题。我班的角色游戏一部分开设在走廊里，一部分开设在活动室中，这就需要我合理布局、规划了。哪些游戏适宜在外面，怎么布局？哪些游戏适宜放在活动室内，设置在哪个位置，物品如何摆放？我通过统筹安排把流动性大的超市、点心店游戏放在相对来说空间宽敞的走廊，每个游戏都有相应的分隔区，上面摆放各种丰富的游戏材料和物品，这些物品和游戏都是全开放的，幼儿可以自由选择、游戏。二、班级环境创设中的不足与改进方法㈠不足之处⒈区域设置不够开放，形式化我园活动室面积小，班容量大，区域设置难度大。为了有效地设置好各区域，我们两位老师可谓煞费苦心，但是由于场地等条件的限制，我们无法在各区域之间进行有效的隔断，营造和谐、宁静的氛围，所以导致幼儿游戏时注意力不够集中，相互影响等现象。⒉游戏材料投放不够适宜，缺乏层次性我能针对...