《平面直角坐标系》教案的学习1、教学思路和教学策略平面直角坐标系作为研究函数性质的重要工具，对整个数学的学习过程中，地位举足轻重。平面直角坐标系又是的发展，从志愿者为嘉宾描述人大附中东门的实际问题出发，让学生想到数轴，要找人大附中南门就必须用新方法，此时对平面直角坐标系的出现不会感到突兀，实现了从一维到二维的发展。2、对我的启发由具体的事例为出发点，突破了由点写坐标和由坐标描点这两个重点，重在掌握和落实，在课堂上处理得比较顺畅。并在学生探索的基础上帮助学生归纳、总结，提炼探究成果通过他们的观察和实践总结、归纳出各个象限以及坐标轴上坐标的特点。学生在探索过程中获得成功的喜悦，增强自信心和意志力，在感受数学学习的趣味时，思维活动也在不经意间展开。3、重点的突破通过交流表示位置的不同方法，确定人大附中东门、南门的位置，建立模型解决问题。然后由坐标描点及由点写坐标抽象概念、辨析理解。4、介绍数学史，回顾总结本节课内容在课后用笛卡尔的故事作为结尾，让学生可以激发学生兴趣，指导学生从认识知识与方法两方面总结。在数学学习过程中渗透了数学史的教育。让学生感觉很亲切，让学生感受到数学源于生活，并应用于生活，提高学生的自信心。可以培养学生关心身边的事物，并从中关心生活中的数学问题，发现数学问题并解决它。学生发现的过程或解决的过程，就是一个主动受教育的过程，从中体会发现之美，培养探索精神。
