让孩子自己处理冲突在活动休息时间，海东急冲冲地跑来对我说：“肖老师，湘媛他又打我。”听了他的话，我的心一紧，心想：是啊，今天海东已经是第二次来告湘媛的状了，都是因为湘媛在游戏的时候，因为沟通方式的不对，习惯了用力去拍同伴的肩膀，让同伴认为他是在攻击自己。我想我不能像上次那样去批评湘媛了，显然这个方法是行不通的。我灵机一动，不如让海东自己来解决这个问题，也许会化解幼儿之间的误会，让他们学习怎么去沟通怎么去想出。我就问海东：“海东，他这样你喜欢吗?”海东说：“我不喜欢。”我又说：“你不喜欢他这个样子，你告诉他了吗?”海东摇了摇头，我很郑重地对海东说：“其实湘媛她非常喜欢和你玩的，他很想跟你做朋友，只是有的时候他不知道自己做得不对，你能帮助他吗?”子杰点点头，你不喜欢他这么做，你就直接告诉他，你让他知道，你不喜欢他这个样子，如果他再这样，你就不理他了，再也不和他玩游戏了，知道了吗?”海东点点头说：“知道了，肖老师。”我笑着说：“那去跟他说吧!”我看着海东走到了湘媛的面前，只听他说：“我告诉你哦，如果你再打我，我就不跟你玩了，而且以后都不跟你玩了。”听了海东的话，连忙说“对不起，我保证以后都不打你了，你跟我玩吧!”海东说：“你保证哦!”湘媛点点头说：“嗯，我一定不再打你了!”两个人又冰释前嫌，玩起游戏来了!一整天下来，我没有听到海东来告状，看来这招还是挺管用的，孩子之间的冲突时难免的，如果老师都帮他们一一解决，那他们就很难学会与别人想处，这样他们的交往能力就等不到提高，这对孩子今后的生活会有很大的影响。我们给孩子的不是过度地保护，而是让他们学会怎么保护自己，怎么与人交往，这才是我们应该做的。让孩子在交往中做自己行动的主人，让老师做一个引导者、协助者，而不是决策者。肖琴2015年4月
