读走向理想的教育有感VIP免费

读《走向理想的教育》有感世纪星实验学校何莹近来，在我市举行的“读书月”活动中，我学习了推荐为精读书目，由王讯主编的《走向理想的教育》一书，读完后，这对于刚刚走上教育岗位的我来说，如沐春风，受益匪浅。作为一名小学教师，面对的是一个个“含苞待放”鲜活的生命个体，用我们常说的话我们的教育对象是祖国未来的花朵，是他们除父母之外的启蒙老师，所以自觉得肩上的责任重大。一个优秀的，有作为的老师总是心怀教育理想的。有理想的人，心中总是充满着阳光；有理想的人，生活里总是洋溢着奋进和愉悦。心怀理想，满怀激情，对学生倾注足够的爱心，对教育付出更多的用心，我们自己的生命才会绽放出更多美丽。因为我们教师面对的是一群鲜活的生命个体，是一个对世界充满新奇的心灵世界，如何把人性中最善良、最美好、最纯真的东西植入孩子的心田，让孩子们在渐渐成长的过程中凝聚“人情味”，富有同情心和正义感，是我们生命价值最为完美的体现。尤其是在应试教育的今天，教师和学生似乎都变成了分数的奴隶，有些教师只关注学生的成绩，而忽略了学生好品质的培养。“人情味”越来越淡。学校本是充满欢声笑语的地方，但我们却看不到这种情景，教师和学生都处在高度紧张的状态，教师和学生几乎整天呆在教室里。当“生命教育”成为时代的呼声，提出生命教育的宗旨在于：捍卫生命的尊严，激发生命的潜能，提升生命的品质，实现生命的价值。“关注生命、尊重生命、珍爱生命、欣赏生命、成全生命、敬畏生命”。而在通往“生命教育”的理想之路上，我我认为教育者至少应具备以下三种基本素养：一、用爱教育用心教学。陶行知先生说过：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”积极的态度是搞好师生关系的先决条件。“只有当你走进学生的心灵，学生才会走进你，亲近你。”不能高高在上，不能用教训的口吻，应该以朋友的身份诚心劝告，以亲人的身份去倾心关爱，这样才能走进学生的心灵世界。而一旦你走进了他们的心灵，那么教学效果将会是意想不到的好。从心处着眼，当学生心悦诚服时，教育不教而教。教育的前提就是爱，温总理说过：“没有爱就没有教育。”当教师在生活中无私的关爱着学生时，就会感动学生，温暖他们的心，使他们自觉地去努力学习，提高学习效果。二、需要足够的耐心。《论语.述而》有言：“抑为学之不厌，诲人不倦，则可谓方尔已矣。”孔子告诉我们，作为老师，必须具有巨大的耐心，坚韧的毅力，这样才能孜孜不倦的教导学生。学生成才，需要一点点雕刻，打磨，长时间不间断地辛苦浇灌他们。教书育人，为人师表，都离不开耐心。如果说学校是学生成长的摇篮，那么教师就是温柔的母亲，所以作为一名教师，不论是对待优秀生，还是后进生，对必须沉下心来，耐心地进行教育。尤其是对后进生，不能怠慢或者是放弃对后进生的教育。特别是对那些叛逆的学生，教师要付出更多的耐心与关爱，这样就会减少他们变坏的机会。一个好老师对待学生的错误，常常是耐心的教育，循循善诱，讲明其中的厉害关系，使学生真正认识并主动改动自己的错误。学生要养成良好的习惯就需要循序渐进，他们或许会经常反复犯同样的错误对此教师就应该耐心下来，“诲人不倦”地疏导他们。三、要尊重学生。尊重学生就是要尽可能维护和增加学生的自由。苏霍姆林斯基说过，只有教师关心学生的人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育。尊重学生也意味着对学生的肯定和自我肯定。尊重学生可以从以下几点着手：1、“多表扬少批评“的原则。2、宽容对待学生的错误。3、对学生适当进行评价。4、摘掉有色眼镜看学生。5、教学生学会自尊自爱。心怀理想，情系教育。不同的人有不同的教育情怀，正像劳凯声为书作序中所说：但愿每一种教育的理想和信念都跳动着一颗质朴纯真的心，洋溢着对教育、对人本身的关怀。