通过知识迁移使学生掌握求一个数是另一个数的百分之几应用题的结构特征及解题规律
正确列式,掌握计算方法,准确计算
表示一个数是另一个数的百分之几的数,叫做百分数
百分数也叫做百分率或百分比
什么是百分数
2、分数、小数、百分数之间的转化0
1==()%()()11010=()%=()小数107700
750%==()小数()()120
53、按要求列式(1)A是B的几分之几
A÷B(2)A占B的几分之几
为了缓解交通拥挤的情况,某市正在进行道路拓宽
团结路的路宽由原来的12m增加到25m,拓宽了百分之几
(25-12)÷25=13÷25=52%答:拓宽了52%
活学活用1求一个数比另一个数多(少)百分之几探究新知求拓宽了百分之几,就是求现在的路宽比原来的路宽多出来的宽度是原来路宽的百分之几
原来的路宽是单位“1”
一个长方体木块长、宽、高分别是5cm、4cm、3cm
如果用它锯成一个最大的正方体,体积要比原来减少百分之几
(5×4×3-3×3×3)÷(5×4×3)=(60-27)÷60=33÷60=55%答:体积要比原来减少55%
探究新知1求一个数比另一个数多(少)百分之几活学活用这个正方体的棱长是多少
同桌先互相说一说所求问题是什么意思,再独立进行解答
龙泉镇去年有小学生2800人,今年比去年减少了0
今年有小学生多少人
方法一:2800-2800×0
5%=2800-14=2786(人)答:今年有小学生2786人
方法二:2800×(1-0
5%)=2800×99
5%=2786(人)答:今年有小学生2786人
2求比一个数多(或少)百分之几的数是多少探究新知活学活用2
袁隆平是我国著名科学家,被誉为“杂交水稻之父”
2011年,袁隆平指导的杂交水稻试验田平均每公顷产量达到近14吨,比全国水稻平均每公顷产量多了约85%
2011年全国