小学语文一年级上册教学计划VIP免费

小学语文一年级上册教学计划一、学生基本情况分析本班共有学生38人，其中男生26人，女生12人，本地学生4人，外地学生34人。有些学生在上幼儿园的时候已经接触过汉语拼音，因此对有些学生地方口音较重，说不好普通话，汉语拼音基础较差，发音不准确。由于学生成长的环境不同，接受的教育不同，再加上某些客观因素的影响，导致学生在认知水平、学习能力、表达能力上都存在着差异。有的学生学习能力很强，基础较好，有的学生内向胆怯，基础差还不敢发言，有的学生胆子很大，主动学习的意识较强，但是因为基础差，往往学的不到位。二、教材分析新课程标准强调全面提高学生的语文素养，坚持启发式教学，引导学生开展自主、合作、探究的学习。本册的教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是“入学教育”，用四幅图帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是“汉语拼音”部分，共13课，在学习拼音的同时，认识70个常用字。其中本册教材还把声母YW提前，和单韵母Iuü整合为一课，这样安排降低了难度，提早出现了生母和一些常用音节，便于学生提早接触，巩固音节。每一课中要求学生拼读的音节，大多是以结果的形式呈现，增加了和学生生活实际紧密联系的带调音节的练习。在“识字”方面，实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。要求认识的400个字都是出现频率较高的常用字，识字的安排重视汉字本身的规律,采用象形字、会意字、看图识字、按事物归类识字等形式，充分贴近了孩子们的日常生活，使学习变得更具趣味。从识字（一）开始，要求写100个字，每课安排了3-4个字，让老师帮助学生逐步掌握汉字的笔画笔顺、间架结构，打好写字基础，使每个学生不仅能把字写对，而且还能写好。在“课文”方面，共安排了20篇课文，分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设“语文园地”，以丰富的内容和多样的形式巩固语文知识，发展语文能力。园地中的题目以及课后练习都以学生的学习伙伴的口吻呈现，大量采用“我会说”“我会读”“我会写”“我会拼”“我会画”“我会演”等形式，激发学生的学习兴趣，培植自信。教材安排的各种儿童喜闻乐见的学习形式，都有助于学生在游戏中、在自主实践中兴趣盎然地学习。此外，全册设6个“口语交际”话题，安排在每个单元后面，使学生在创设情境中进行口语交际的训练。三、学习目标：1、帮助学生养成良好的学习习惯：（1）掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。（2）掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。2、汉语拼音:(1)认对、读准声母、韵母、声调和整体认读音节。(2)能准确地拼读音节。(3)能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。(4)认识四线格，能正确书写声母、韵母和整体认读音节。（5）能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。3、识字写字：（1）培养学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。（2）掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字，字写得正确、端正、整洁。（2）认识常用汉字400个，会写其中的100个。4、阅读：（1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。（2）学习用普通话正确、流利地朗读课文。（3）学习借助读物中的图画阅读。（4）对读物中感兴趣的内容乐于与他人交流。5、口语交际：（1）学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。（2）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。(3)有表达的自信心，积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。四、教学重点、难点1、教学重点：掌握正确的读、写、握笔姿势。准确汉语拼音和生字。学说普通话，能按笔顺在田字格里书写、默写生字。进行识字、写字、朗读背诵的教学。2、教学难点：准确认读汉语拼音，把识字和听说读写结合起来。朗读、背诵课文。汉字的基本笔顺。五、单元教学计划：（一）入学教育1、通过自我介绍认识同学和老师，初步了解班级的概念，告诉学生尊敬老师热爱同学。2、培养学生正确的读书写字习惯以及认真听课的习惯。（二）汉语拼音教学要求：1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。2、准确拼读音节，正...