数字歌导学过程设计（第二课时）教学环节（时间）学案教师行为期望的学生行为修改或补充一、复习导入。1、抽读生字。2、齐读课文。二、深入学习1、把列出的动物按一定顺序排一排，把训练思维与表达相结合训练。2、学生上台取卡排列，并说说按什么顺序。生A：虾、鱼、鸭、小虫、公鸡、羊、马、牛、小鸟。按从水中到陆地，再到天上的顺序，也可以倒过来，从天上到地下。生B：小鸟、马、羊、牛、鸡、小虫、小鸭、小虾、小鱼。按从远到近，也可按从近到远。生C：牛、马、羊、鸡、鸭、小鸟、鱼、虾、小虫。按数量从少到多来排列，也可以按从多到少的顺序。3、看谁最能干，能通顺、流畅地读《数字歌》。4、练习背诵。三、巩固练习。1、说说你这节课的收获。2、说的真棒，那老师想考考大家，请看：一（）鱼两（）猫教师指名认读生字孩子们，你能把图上这些动物按一定顺序排一排吗？老师大力鼓励让学生明白一些排列顺序的方法。形式自由，充分调动小朋友背的兴学生能正确认读学生能够独立思考，自由讨论。积极开动脑筋尽情地说。请生读的时候，其余孩子认真听，纠正字音。三（）马四（）羊五（）牛六（）鸟七（）鸭八（）船九（）纸十（）花四、小结。板书设计：数字歌12345一二三四五678910六七八九十教学反思：趣。
