交流预习成果：请指出下列图片的出处这些作品有何共同之处？《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》《拇指姑娘》作者相同安徒生体裁相同童话关于体裁童话是儿童文学的一种,它通过丰富的____和____来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用_____的手法。想象夸张拟人安徒生世界著名的童话作家，世界文学童话创始人。为追求艺术，他14岁时独自来到首都哥本哈根。著名的童话有__________、__________________等。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从______传向世界。1875年8月4日，安徒生病逝于麦尔乔家中，享年60岁。《海的女儿》丹麦《皇帝的新装》读准字音看清字形蠢____傻___款____稽__聘____陛___赐___爵___御___衔____kuǎnpìnshǎjībìcìjuéyùxiánchǔn1、(言语、运作）引人发笑。文中是荒唐的意思。2、使人听了非常吃惊。3、别人说什么，自己跟着说什么。形容没有主见。4、思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。称，适合，相当。5、精巧细致。6、报告（上级）。7、夸耀。（滑稽）（骇人听闻）（随声附和）（称职）（精致）（呈报）（炫耀）理解词语自读课文，注意课文中的新字词，并完成下列各题：1、课文以什么为线索？2、给文章加个副标题“一个____的皇帝”。3、复述课文。4、梳理文章脉络，感知课文内容。2、给文章加个副标题：一个的皇帝（愚蠢、爱美、虚伪、不可救药、昏庸、无能、无知、不称职）1、课文以什么为线索？新装3、看图片复述课文引子开端发展高潮结局皇帝__新装骗子__新装君臣__新装皇帝__新装小孩__新装4、梳理文章脉络。在下面的横线处填一个字。爱织看展揭（第1段）（第2段~第4段）（第5段~第22段）（第23段~第32段）（第33段~第36段）骗子皇帝官员百姓孩子受助传行揭骗5、感知文章内容1、这篇课文写了哪些人物？2、课文情节是围绕哪一个字展开的？3、文中各种人物是怎样围绕“骗”字进行活动的？（用一个字加以概括）合作探究1、找出在故事情节发展中起着关键作用的一句话，并说说它为什么是关键语句。2、在根本不存在的“新装”面前，很多人都不敢说真话。想一想他们不敢说真话的原因是什么。3、小孩子为什么敢说真话？4、概括出皇帝、大臣及官员、小孩的性格特点。5、课文主要运用了什么艺术手法？有什么作用？1、找出在故事情节发展中起着关键作用的一句话，并说说它为什么是关键语句。“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。”这句话，在课文中起着推动故事情节发展的作用。骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而骗术步步行通。2、在根本不存在的“新装”面前，很多人都不敢说真话。想一想他们不敢说真话的原因是什么。老大臣、“另外一位诚实的官员”：怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。皇帝：怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。老百姓：怕人嘲笑愚蠢;怕招杀身之祸。3、小孩子为什么敢说真话？因为小孩子单纯，天真活泼，不懂得人情世故，无所顾忌。皇帝----大臣----骗子----孩子----昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。虚伪愚昧、阿(ē)谀(yú)奉承。狡猾伪善。纯洁天真、无所顾忌。4、概括出皇帝、大臣及官员、小孩的性格特点。5、课文主要运用了什么艺术手法？有什么作用？作用：无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建专制制度的腐朽。夸张与想象：本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富的想象和大胆的夸张。延伸思考课文最后让一个小孩来揭穿骗局，这天真的声音给了我们什么启示?小孩没有受污浊的世风熏染，还保持着一颗纯真无邪、无私无畏的心，他敢于说真话。天真的声音启示我们，要做一个无私的人，诚实的人，做一个敢于说真话、战胜邪恶的人。用真诚去回报社会。本文围绕，并通过描写人物的语言、、分别刻画了、、、、等人的形象，揭...
