小学语文六年级上册21课《老人与海鸥》PPT[1]VIP免费

21.老人与海鸥邓启耀，教育部人文社会科学重点研究基地“云南大学西南边疆的民族研究中心”学术委员会委员，云南大学和云南民族学院客座教授，中国民俗学会常务理事兼副秘书长，中国探险协会人文及历史地理专业委员会主任，中国民俗摄影协会副主席，美国哥伦比亚大学美中艺术交流中心特邀专家及中美合作“民族文化田野考察群”中方负责人。作者简介•这位老人叫吴庆恒。•吃，自己连５角钱的车费都舍不得花，最大的老人当时退休工资只有３０８元。他一个月自己只花１００元吃饭，其余的钱都用来买食物给海鸥奢侈，就是两毛钱的金沙江牌香烟。学习目标:1、我能正确读写本课生字和词语。2、我能有感情地朗读课文，大致了解课文内容。课文的主要内容：•课文讲述了一个感人的故事。十多年前，老人在湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥。从此，老人与海鸥结下了不解之缘。每逢冬季来临，海鸥便成群结队地来到翠湖之畔，老人也像赶赴约会似的，每天到翠湖之畔去喂海鸥，风雨无阻。他视海鸥为儿女，给它们起名字，喂饼干，照顾伤病的海鸥。久而久之，海鸥与老人结下了深厚的情谊。然而有一天，老人去世了。海鸥们在老人的遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫，后又肃立不动，像是为老人守灵的“儿女”，不忍离开自己的亲人。3、文中主要写了两个场景：第一个场景是：老人喂海鸥、给海鸥起名字、唤海鸥、谈海鸥。第二人各场景是：海鸥儿女们为老人送行的悲壮场面。表达了老人对海鸥无私的爱海鸥对老人令人震撼的情。他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。这位老人给你留下了怎样的第一印象？我感到这是一位__________的老人。“连”这个字强调了__________。刚才这段话中，抓住了老人衣着的特点，注重了对老人的衣着的描写。没有注重对老人相貌、神情和动作的描写。你觉得可以补充吗？可以补充什么？他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。______________________________________继续描写：老人是怎样喂海鸥的？十多年了，这位老人每天步行二十余里路，从城郊感到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴……老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。读了这段话，我体会到_________老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。这是一幅多么________的画面啊！你要怎样朗读这段话呢？伸出你的一只手，扮演一只海鸥——看到老人放下食物了——落——一口吃了——起——老人又放下食物了——落——就这样，依着老人的节奏——起起落落——……在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……“抑扬顿挫”、“亲昵得变了调”，你能演一下吗？“海鸥最重情义，心细着呢。前年有一只海鸥，飞离昆明前一天，连连在我帽子上歇落了五次，我以为它是跟我闹着玩，后来才晓得它是跟我告别。它去年没有来，今年也没有来……海鸥是吉祥鸟、幸福鸟！古人说‘白鸥飞处带诗来’，十多年前，海鸥一来，我就知道咱们的福气来了。你看他们那小模样！啧啧……”它去年没有来，今年也没有来……海鸥是吉祥鸟、幸福鸟！古人说‘白鸥飞处带诗来’，十多年前，海鸥一来，我就知道咱们的福气来了。从老人的语气中，我听出了______再看这一句：你看他们那小模样！啧啧……再看这一句：省略号中省略了什么？你看他们那小模样！啧啧______________________________读到这里，我体会到，老人对待海鸥就像_______________读到这里，你体会到老人对待海鸥怀有怎样的感情了吗？意想不到的事情发生了。是什么意想不到的事情呢？很不幸，老人去世了。当老人的遗像放到湖边的时候——海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。海鸥们好像知道了____________照片中的老人，默默地注视着周围翻飞盘旋的海...