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小学语文六年级上册21课《老人与海鸥》PPT[1]VIP免费

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21.老人与海鸥邓启耀,教育部人文社会科学重点研究基地“云南大学西南边疆的民族研究中心”学术委员会委员,云南大学和云南民族学院客座教授,中国民俗学会常务理事兼副秘书长,中国探险协会人文及历史地理专业委员会主任,中国民俗摄影协会副主席,美国哥伦比亚大学美中艺术交流中心特邀专家及中美合作“民族文化田野考察群”中方负责人。作者简介•这位老人叫吴庆恒。•吃,自己连5角钱的车费都舍不得花,最大的老人当时退休工资只有308元。他一个月自己只花100元吃饭,其余的钱都用来买食物给海鸥奢侈,就是两毛钱的金沙江牌香烟。学习目标:1、我能正确读写本课生字和词语。2、我能有感情地朗读课文,大致了解课文内容。课文的主要内容:•课文讲述了一个感人的故事。十多年前,老人在湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥。从此,老人与海鸥结下了不解之缘。每逢冬季来临,海鸥便成群结队地来到翠湖之畔,老人也像赶赴约会似的,每天到翠湖之畔去喂海鸥,风雨无阻。他视海鸥为儿女,给它们起名字,喂饼干,照顾伤病的海鸥。久而久之,海鸥与老人结下了深厚的情谊。然而有一天,老人去世了。海鸥们在老人的遗像前翻飞盘旋,连声鸣叫,后又肃立不动,像是为老人守灵的“儿女”,不忍离开自己的亲人。3、文中主要写了两个场景:第一个场景是:老人喂海鸥、给海鸥起名字、唤海鸥、谈海鸥。第二人各场景是:海鸥儿女们为老人送行的悲壮场面。表达了老人对海鸥无私的爱海鸥对老人令人震撼的情。他背已经驼了,穿一身褪色的过时布衣,背一个褪色的蓝布包,连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。这位老人给你留下了怎样的第一印象?我感到这是一位__________的老人。“连”这个字强调了__________。刚才这段话中,抓住了老人衣着的特点,注重了对老人的衣着的描写。没有注重对老人相貌、神情和动作的描写。你觉得可以补充吗?可以补充什么?他背已经驼了,穿一身褪色的过时布衣,背一个褪色的蓝布包,连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。______________________________________继续描写:老人是怎样喂海鸥的?十多年了,这位老人每天步行二十余里路,从城郊感到翠湖,只为了给海鸥送餐,跟海鸥相伴……老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上,退开一步,撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来,几下就扫得干干净净。读了这段话,我体会到_________老人顺着栏杆边走边放,海鸥依他的节奏起起落落,排成一片翻飞的白色,飞成一篇有声有色的乐谱。这是一幅多么________的画面啊!你要怎样朗读这段话呢?伸出你的一只手,扮演一只海鸥——看到老人放下食物了——落——一口吃了——起——老人又放下食物了——落——就这样,依着老人的节奏——起起落落——……在海鸥的鸣叫声里,老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听,原来是亲昵得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……“抑扬顿挫”、“亲昵得变了调”,你能演一下吗?“海鸥最重情义,心细着呢。前年有一只海鸥,飞离昆明前一天,连连在我帽子上歇落了五次,我以为它是跟我闹着玩,后来才晓得它是跟我告别。它去年没有来,今年也没有来……海鸥是吉祥鸟、幸福鸟!古人说‘白鸥飞处带诗来’,十多年前,海鸥一来,我就知道咱们的福气来了。你看他们那小模样!啧啧……”它去年没有来,今年也没有来……海鸥是吉祥鸟、幸福鸟!古人说‘白鸥飞处带诗来’,十多年前,海鸥一来,我就知道咱们的福气来了。从老人的语气中,我听出了______再看这一句:你看他们那小模样!啧啧……再看这一句:省略号中省略了什么?你看他们那小模样!啧啧______________________________读到这里,我体会到,老人对待海鸥就像_______________读到这里,你体会到老人对待海鸥怀有怎样的感情了吗?意想不到的事情发生了。是什么意想不到的事情呢?很不幸,老人去世了。当老人的遗像放到湖边的时候——海鸥们急速扇动翅膀,轮流飞到老人遗像前的空中,像是前来瞻仰遗容的亲属。海鸥们急速扇动翅膀,轮流飞到老人遗像前的空中,像是前来瞻仰遗容的亲属。海鸥们好像知道了____________照片中的老人,默默地注视着周围翻飞盘旋的海...

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