葡萄沟教学反思教学目标：1、会认11个生字，会写12个字。2、通过虚拟的情境，让学生在情感世界里领略葡萄沟的风土人情。练习正确、流利、有感情地朗读课文。3、自主感悟葡萄的特点和人们的热情好客，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。教学重点：学习本课生字新词，有感情地朗读课文，感悟“葡萄沟真是个好地方”。教学难点：1、正确、规范书写本课的生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。教学准备：生字卡片、多媒体课件或课文插图、师生搜集新疆吐鲁番的相关资料、音乐磁带《新疆是个好地方》。课时安排：两课时第一课时教学目标：1、会认11个生字，会写12个字。2、通过虚拟的情境，让学生在情感世界里领略葡萄沟的风土人情。练习正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点、难点：会认11个生字，会写12个字。教学准备：生字卡片、多媒体课件或课文插图、音乐磁带《新疆是个好地方》。教学过程：一、切入举偶1、猜谜语。出示谜语：“弯弯树，弯弯藤，藤上挂着水晶铃，水晶铃密层层，有的紫来有的青。”这是什么？（葡萄）在我国有一个盛产葡萄的地方。你们知道是哪里吗？（板书课题：葡萄沟）葡萄沟在我国新疆的吐鲁番。（出示地图，指给学生看）相机学习生字“沟”。【兴趣是儿童最好的老师。以谜语开场引入“葡萄沟”，能吸引学生的注意力，调动其学习的积极性。】2、欣赏歌曲。播放歌曲《新疆是个好地方》：这是哪个地方的歌曲？听说新疆吐鲁番有个好地方，同学们想不想去看一看？（板书课题）二、对话平台（一）自读1、学生自读课文，注意读准多音字的读音，带生字的句子多读几遍。2、小组互相检查生字，交流识字方法。同时提醒多音字的读法：葡萄干（gān）钉（dìng）着好（hào）客水分（fèn）3、再读文，说说葡萄沟给你留下了什么印象？（葡萄沟真是个好地方）]
