黄河颂 (2)VIP免费

执教者：刘晔教学目标1.会写3个生字；2.有感情朗读课文，并结合语言环境的学习体会语言运用的好处；（难点）3.了解《黄河大合唱》的创作背景和其他相关内容。4.感受黄河的悠久的历史和磅礴的气势，理解黄河所凝结的中华民族的精神。（重点）教学准备幻灯片课时安排一课时学习目标1.了解《黄河大合唱》的创作背景和其他相关内容。2.能感情朗诵并理解歌词内容，感受中华民族的英雄气概。《黄河大合唱》是冼星海最重要的和影响最大的一部交响乐代表作。作于1939年3月，并于1941年在苏联重新整理加工。这部作品由诗人光未然作词，以黄河为背景，热情歌颂中华民族源远流长的光荣历史和中国人民坚强不屈的斗争精神，痛诉侵略者的残暴和人民遭受的深重灾难，广阔地展现了抗日战争的壮丽图景，并向全中国全世界发出了民族解放的战斗警号，从而塑造起中华民族巨人般的英雄形象。二、激情导入，营造氛围。师：同学们，生生不息的中华民族啊！长城是他的静脉，黄河是他的动脉。黄河，是我们伟大的母亲河！1938年，日本的铁蹄肆意践踏我国领土，黄河危在旦夕，中华民族危在旦夕。华夏民族的优秀儿女带着黄河的英雄气魄，投入到抗日战争的滚滚洪流。1938年末，光未然(原名张光华)在赴延安途中亲历黄河的险峡怒涛，感慨万千，写下了《黄河大合唱》组诗，诗共有八首(屏幕出示)，请大家默默地读一读。我们今天来学习第二首。板书：黄河颂。教师范读，感受激情。激昂、雄壮CAI出示，教师配乐诗朗诵。自学指导一：请同学们自由朗读这首诗1、注意读出诗的韵律。2、结合诗句学习生字词。3、理清课文层次。4分钟后看谁自学的最棒！序曲：朗诵词主体：从歌词到发扬滋长尾声：后四句一、重点朗读主体部分，读出滋味。主体部分是由绘黄河、颂黄河两部分组成，绘黄河，从歌词到劈成南北两面，绘出了黄河的磅礴气势，绘出了黄河的英雄气魄。自学指导二：再读诗歌，找一找颂黄河部分又从哪儿到哪儿呢？从几个方面来赞颂了黄河的英雄气魄呢？用笔划一划，并在旁边写写你的感受。8分钟后我们来交流你的感受。指导学生朗读颂黄河部分。（跟踪学习）（在老师的指导下声情并茂地朗读。）指导方法：1.每方面在朗读的语气上应该怎样？【第一节，舒缓深沉；第二节，坚强有力；第三节，高亢激昂。】2.练习读、个人读、小组读，其间教师指导。指导语言：第一小节1.再舒缓一点儿，黄河可是中华民族的摇篮啊，摇得不稳，那可是民族的罪人啊。2.我听出来了，几百个英雄故事在上演，同学们，几百个英雄故事，你们满意吗？几千个？几万个？我们认为是，(接)无数个。怎样读这英雄前的“多少”？师：指导第二小节1.黄河是一位巨人，巨人有何特点？高大强壮，有钢铁一样的腰身，风雨险阻也动摇不了它，它是一面竖不可摧的屏障啊。这就是黄河，读——2.这屏障是用水泥做的吗？那用铁锤就能砸碎，我们知道，这屏障比金刚石还要坚硬!宇宙的力量也不能破坏它的一丝一毫!这就是黄河，读——3.读得多么坚强有力，这屏障，护卫着神圣的国土(板书)，难道不值得我们赞颂吗？让我们一起，“啊，黄河，读”。指导第三小节1.你看到了怎样的臂膀？是一条两条臂膀吗？是十条百条吗？不，是千万条铁的臂膀啊!2.千万条的臂膀，那么有力，那么迅速地哺育着华夏大地，激励着中华发族。(板书)于是，有了今天祖国的繁荣富强。多么地值得赞颂的黄河啊，我们不禁高声对它说，啊，黄河，读。3.师：文化的摇，英雄的摇篮，养育了炎黄子孙(板书)，这难道不值得我们赞颂吗？让我们一起，“啊，黄河，读”。课外作业到网上搜索，收看黄河大合唱，感受中华儿女的英雄气概。板书设计序曲黄摇篮养育炎黄子孙河主体屏障护卫神圣国土民族魂颂臂膀激励中华民族