南寨中学“三步7+1”高效课堂教学模式“三步”：学生学习三个步骤课前——学生根据导学目标和要求，进行结构化预习，完成自主学习任务，生成问题。课中——对学群学，合作探究，交流展示，达成目标。课后——课外拓展训练，进行知识的迁移运用，提升能力。“7+1”：课中学习七个环节+课后训练一个环节明确目标——导入课题，呈现学习目标；预习检测——学生结合“自主学习任务”交流课前结构化预习成果，学科长评价并汇报本组预习情况；教师对各组预习情况进行评价。合作探究——明确本节课的“探究任务”，各学习小组通过独学、对学、群学的形式进行探究；组内小展示，解决基础性的问题。组内解决不了的或发现的新问题，由学科长归纳后形成共性问题提交全班解决。（要求各小组对所有任务进行探究。）交流展示——各小组根据组内讨论情况，汇报展示探究成果；小组间质疑、释疑，形成共识，突破重难点；教师及时对各组展示情况进行评价。对各小组存在的问题，采取集体探究、教师点拨的方式，进行学习解决。（展示可采取口头、书面、肢体表演和模型展示等多元化展示方式，主要展示开放性题目、拓展性题目及难点、疑点。展示时一般由B层、C层同学展示，由A层同学负责点评或拓展。教师要适时追问、点拨、启发、引导学生。）归纳整理——整理导学案，归纳知识要点或知识提纲；学生谈收获，提出新问题，为下节课的探究学习做铺垫。达标测评——通过师生提问或生生互问、完成“达标检测题”等多种形式，对学生本节课的学习情况进行检测。采取自我评价、小组评价和教师评价的方式进行评价。总结评价——教师对全体学生和各小组课堂学习表现、学习效果做总结性评价。布置课后学习任务。课外拓展——通过完成拓展性检测题，巩固章节内容，提升对知识的综合运用能力。
