《羽毛球——正手网前扑球》哈尔滨市第十三中学郭冬梅本次课从指导思想、教材分析，学情分析，教学设想，学法指导，教学目标，教学步骤七个部分进行分析：一、指导思想为了进一步加强我校体育教学工作，全面贯彻党的教育方针，促进学生身心健康发展，培养体育后备人才，结合我校现有的体育设施条件与教师的配备情况，以实现运动参与、运动技能、身体健康、心理健康及社会适应五个领域的基本目标和发展目标，体现“育人为本,健康第一”的指导思想,倡导选修式模块教学方式，在羽毛球选修教学过程中结合学生实际，力图构建分层递进教学的模式，关注学生的个体差异，最大限度的满足学生不同层次的运动需求和运动体验。确保每一位参加羽毛球项目学习的学生都得到锻炼和体验运动的乐趣，培养学生自主学习的意识，提高学生的实践能力，渗透文化内涵，拓宽体育教学功能，更好地在学校体育教学中贯彻素质教育，为学生的终身体育奠定良好的基础。二、教材分析：（一）教学内容羽毛球正手网前扑球技术（二）教学内容的选择当对方回击的球过网的弧线较高时，抢高点将球向对方场区下方扑压过去的球称为网前扑球，也可以被看做是近网前区域内的一种杀球，它是前场进攻直接得分的一种重要手段。（三）课型：本节课为新授课。（四）重点、难点重点：前臂伸臂内旋、曲腕难点：脚步快速到位（五）场地、器材羽毛球场地4片、羽毛球拍24支、羽毛球若干。三、学情分析：本课教学对象为高二年级羽毛球选修学生。高中学生思路敏捷，勤于思考、善于学习，认知能力较好，心理发展也逐步走向成熟，具有较强的成功意识与表现欲望，为学习本教材，奠定了一定的身心基础。主要存在的问题是由于学生技术水平参差不齐，有些同学怕自己动作做不好而难看，练习时可能出现比较被动，所以根据学生自身的技术特点安排练习，不过分强调动作要领，使学生在快乐学习中达到教学效果。根据本课的指导思想，此课在教学中始终以发挥学生主体作用为原则，教师起组织、启发、引导作用，将学生真正处于主体地位，激发学生的学习兴趣与积极性。摆脱以往老师教，学生学的固有模式，让学生在快乐的氛围中先体会，先锻炼，让学生有兴趣之后，再来纠正讲解，从而使得课堂的效果进一步提高，以达到体育课的目的和任务。四、教法设想：（一）启发教学法通过语言、动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考。（二）讲解示范法1、通过讲解示范，使学生在头脑中建立正确的动作表现，激发练习方法。2、通过多媒体示范，培养学生观察思考能力，使学生明确要领，学会练习方法。（三）对比练习法由于学生间的个体差异，通过不同学生的展示，其他学生经过评价、对比，获得相关的技术知识，激发学习和创造的欲望。五、学法指导：本课采用“尝试---讨论---比较----总结----练习----评价---巩固”的学练流程，让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象，掌握一定的技术技能。六、教学目标：1、学习羽毛球正手网前扑球的基本技术，使学生能正确判断来球，80%以上的同学能主动合理运用网前扑球的技术进行实战练习。2、学生在拓展练习和教学比赛中能体会到羽毛球运动是个人与团队配合的运动，学会与同伴合理分配角色，培养学生互帮互助、团结协作的集体主义精神。3、通过练习发展学生的灵敏性，提高学生的自主、合作、探究学习的能力。七、教学步骤（一）准备部分（5分钟）1、课堂常规①体育委员整队。②师生问好。③宣布本课的内容。④安排见习生。要求：快、静、齐。2、准备活动①听数抱团。②游戏“摸线折返跑接力”。③关节牵拉（二）基本部分（33分钟）这一部分是课的主体部分，是解决教学重、难点的关键，是“教”与“学”的重点，应充分发挥学生的主体地位给学生充分的学习空间。本课主要按以下流程来进行教学。1、球性练习正手击高远球、网前击球练习2、正手网前扑球①观看视频，学生自主探究、主动尝试②教师启发引导归纳总结③分组练习正手网前扑球④分层次练习3、羽毛球专项练习：“米”字形跑通过专项练习，激发学生练习兴趣，提高学生步伐移动的能力，为手上技术奠定基础。...
