苏教版七年级上册《为你打开一扇门》公开课教案教学目标：1、训练学生用普通话富有感情地朗读课文，并且吐字清楚，读音准确；2、引导学生运用自身阅读文学作品的收获去理解和领会有关文学的内涵以和阅读文学作品的意义3、使学生在反复诵读中体会本文丰富的情感和优美的语言，并且鼓励学生养成积累、运用新语汇的良好学习习惯。教学重点：1、了解文学的内涵和阅读文学作品的意义；2、品味本文优美丰富的语言。教学方法：探究与讨论相结合教学课时：2课时第一课时教学目标、重点、难点：1、引导学生引用自身阅读过的文学作品去理解文学的内涵以和阅读文学作品的意义；2、品味本文优美丰富的语言。1、导入：（师）唐诗宋词是我国古代文苑中的瑰宝，千百年来一直为我们所传颂，南宋诗人叶绍翁所写的《游园不值》就是这文学瑰宝中的一株奇葩。哪位同学愿意为全班同学吟诵这首诗呢？应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。①（假如有学生吟诵就让学生吟诵，并给予肯定）（师）那你能为大家解释一下这首诗的大意是什么吗？②（假如没有学生吟诵，老师自身吟诵）这首诗讲的是，诗人衣着木屐，沿着长满青苔的小路，来到花园门口，轻轻的扣着柴门，但门始终没有打开，所以诗人没能进入花园里去欣赏满园的春色，他有点怅然，正要转身回去，突然望见一枝鲜艳夺目的红杏伸到墙外来，原本失望的他感到些许的抚慰，由衷地感叹到：“高高的院墙是挡不住春色的。”但是我想，诗人在惊喜之后会感到更加的失望，因为与园中的万紫千红、百花争艳相比，诗人看到的只是一枝孤零零的红杏。这仅仅是因为一扇门的阻隔。世界上有各种各样的门，门的里面充溢了诱惑和神秘，只要我们用心去探究，就会了解到一个个未曾体验过的世界。今天我们将要学习《为你打开一扇门》这篇课文，我们一起来看看，作者赵丽宏将要为我们打开一扇什么样的门。（课件展示文题和作者）2、进入新课：（师）下面给大家两分钟的时间，把这篇课文再细读一遍，同时考虑以下三个问题。（课件展示三个问题）作者为我们打开的是一扇什么样的门？为什么要打开这扇门？怎样才干打开这扇门呢？——（师）在细读课文之前，老师提几点要求。“圈、点、勾、画读书法”大家有没有学过？（针对“为什么要打开这扇门”可做如下引导：无数关闭着的门中，文学之门是一扇非常重要的大门，为什么说文学之门是“一扇非常重要的大门”？也就是为什么要打开这扇门呢？课文中是怎么说的呢？）（生回答，主要是第四节内容，对相关语句请学生用文学作品实例来协助理解）第二课时教学目标、重点、难点：从语言、文题、结构、思想四方面体会本文的美1、总结第一课时并解决遗留问题（师）上节课上同学们已经考虑了“为什么要打开文学之门”，因为文学把我们引进了辽阔美好的世界，让我们看到世界上最奇丽的风景，让我们懂得人生的真谛。那么，既然文学给予我们的收获这么多，我们“怎样才干打开这扇门”呢？（针对“怎样才干打开这扇门”可做如下引导：大家可以在第二自然段中找找答案。必要条件有几个？三个，概括来说就是要花时间、花功夫、有兴趣。）3分钟2、进入新课A、（师）好，下面请同学们大声朗读《致文学》，从中找出与课文内容相对应的语句，并结合自身的感受说说自身心目中的文学是什么。（生边读边考虑）优秀的文学作品举不胜举，假如不去细细品读实在非常可惜，希望同学们在课后能广泛的阅读，从这些文学作品中汲取更多的营养。5分钟B、（师）在我们的生活中，美的事物很多，我们应该去寻找美发现美。这篇课文很美，下面就请大家睁开你的慧眼说说本文你认为最美的地方！（课件展示该问题：美点追踪）(师)同学们以小组为单位，每个小组确定一个主题进行讨论。讨论完毕后，每组选派一个代表来回答。好，开始。学生回答时板书四个方面的内容（1）思想美（可着重第四自然段后半局部，如：激发青少年对文学的热爱，增加知识，丰富感情，提高修养，文明人，“高智商的野蛮人”，等等）（2）语言美（引导：这篇课文的语言精美，极富感染力。修辞手法：比喻、排比，举例说明，并强调修辞手法的作用：比喻生动形象，排比增强气势。...
