用心沟通，快乐生活人物：教师10-12人旁白：东湖高新区教育文化体育局领导非常重视教师们的专业成长，2014年的寒假即将来临，区教师心理工作室就在筹划一场通过“情绪职能（EQ）的管理训练”、“沟通技巧研究与实践练习”、“语言技巧与积极性的调动”的教师心理成长工作坊。“光谷心理教师”的QQ群里发生通知，光谷三十余所中小学校的老师们怦然心动。（背景：伴QQ的声音，推出字幕）第1幕：怦然心动地点：某小学老师的办公室道具：六张办公桌和笔记本电脑人物：五名女教师，一名男教师（备选演员：周静玉、柯昌艳、吕露、李静、吴远香）周静玉（从网上下载了“C.T.T教练式教师工作坊”的课程方案，一边念着关键词“做智慧的父母”“做智慧的教师”，一边兴奋地发出感叹）：这样的工作坊太有价值了！柯昌艳：什么事让你这么兴奋啊！周静玉：你们快来看啊，教师心理工作室又为我们创造了一次很难得的修炼机会啊！（众教师一起围了过来。）李静（指着电脑上的课程方案，问）：C.T.T教练式教师工作坊是什么意思啊？周静玉：你看，资料上写着呢！“培养C.T.T教练式的教师就是利用教练技术和NLP等来帮助老师建立正面、积极的思维，获得和平、喜悦和爱的人生。能让老师的心灵成长与教学效果相配合，达到双赢。吕露：你们看，资料上还说，可以支持老师用智慧承托爱，用技术表达爱。说得太好了！李静：学会一门快乐教学的技术，的确可以帮助我们改善教学生活的质量！我真想参加。吴远香：我对心灵成长很感兴趣，也想参加，快看看是什么时间？（她挤过来，看了资料后）1月23号到25号，正好我们放假了，我要去，我要去！吕露（担忧地问）：这是一场公益活动，我们去这么多人，不知道有没有名额限制啊？周静玉：我去跟龚老师申请一下，让她多给我们几个名额吧！相信龚老师一定会支持的！众教师（齐声）：那就拜托你了！旁白：这场C.T.T教练式教师公益工作坊不仅吸引了光谷几十所中小学幼儿园的老师们参加，来自桥口区、江汉区、江岸区、汉阳区、新洲区、江夏区等兄弟区域的专兼职心理老师也纷纷报名前来参加，1整个会场聚集了120余人，形成了一个巨大的能量场。工作坊是在周梵老师的引领下，通过影片、故事一起探讨如何保持一个“中正”的态度去提问引导、接纳沟通；用实例来教老师们如何运用生活中的资源、采用更有效的方法去陪伴学生，帮助学生保持“最佳状态”，在训练中，老师们明白“原来话还可以这样说”。（背景：伴着音乐声，推出字幕）第2幕：原来话还可以这样说地点：“CTT教练式教师公益工作坊”会议厅人物：主持人，教师10人，两人一组，练习表达（毛妍力，周静玉、唐国芬、柯昌艳、吴远香、李静、吕露、龙艳、郭新年、张卫红、汪忠恩、加一位年轻男老师）道具：记分牌（10，8，5）主持人：做一名用智慧表达爱的老师，要学会接纳式沟通男教师：什么是接纳式的沟通啊？主持人：接纳式的沟通就是要做到中正、接纳、理解。周静玉（皱着眉头，摇头着，无奈的样子）：中正、接纳、理解？说说容易，要我做恐怕做不到啊！柯昌艳：就是，就是，那个“中正”怎么去做啊？主持人：中正就是不对任何事、任何人做评价。吴远香：那……“接纳和理解”呢？主持人：接纳是建立信任关系的最好方式，作为老师首先要接纳学生的情绪、动机和期待并加以理解，以学生的视角看问题。李静：就是让我们蹲下身体跟孩子们对话，对吗？主持人（微笑着对她说）：你领悟的挺快的嘛！接纳式的沟通不仅能帮助老师跟学生建立信任关系，还可以让您的家人、同事从你们的表达中感受到爱。吕露：跟我们平时的沟通有什么区别吗？主持人：你们亲身体验一下就知道了！（旁白：主持人给每位老师发了一张纸条，按纸条中的情境，大家两人一组，一位当情境中的人物，一位当老师，开始练习用接纳式沟通交流。）（背景：周静玉是一个不自信的学生，唐国芬扮演的用接纳式沟通的老师）周静玉（低着头，全身不自在地站在老师面前）唐国芬（微笑着注视着一脸沮丧的她）：我能感觉到你的无助，相信你曾经为心中的目标努力过。周静玉（抬起头，一付吃惊的样子，仿佛在说）：老师，你真的能理解我吗？唐国芬：你一直在努力，也非常想学...
