课堂观察记录表单4：学得如何学科历史年级八年级教材版本人教版课题人们生活方式的变化观察视角四、学得如何观察者：教师观察视点观察记录1.目标达成有无当堂检测预期教学目标是否达成？围绕目标，设置问题（改革开放前后人们衣食住行的不同及原因）指导阅读；通过对各层次学生的提问（吃的什么、穿的什么、用的什么等），检测目标。全班学生都能感受改革给人们生活带来的变化，达到了目标要求。2.各有所得全班不同水平的学生是否各有所得？全班学生都能感受改革给人们生活带来的变化这一本课重点，达到了基本的目标要求。程度好的学生能通过自学得出结论，中等生通过老师启发、点拨也能体会到是改革开放让人们生活变得多姿多彩、幸福美满。学困生能体会吃得饱、穿得暖。3.特殊需要是否满足个别学生的特殊需要？学困生是否得到个别帮助？独特的思考和创见是否得到鼓励？好学生不仅能探究出原因，还能根据所见所闻说出跟发达国家相比，我国还有差距，国家还要深化改革的深刻问题；老师给予赞赏。4.问题解决学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？通过对“就业和社会保障”的学习，认识到就业制度的改革，打破“铁饭碗”，并不是社会就业制度的倒退，而是社会进步的要求，是人才竞争的需要。需要老师层层分析、启发学生才能认识到。www.xkb1.com5.作业完成老师分层布置的作业，各层次学生是否都能顺利完成？1.改革开放前，人们服饰，营养严重不足，居住条件差，出行不方便。改革开放后，服装，食物丰富，居住条件改善，生活发生了很大的变化。2．改革开放后的这一系列变化反映了我国的提高和人民生活水平的提高。这两个问题，学生均能完成。3.改革开放后，人们生活方式为什么发生这么大的变化？对这一问题，中等以下学生需要指导。6.反馈辅导学生作业或测验结果是否得到反馈？并得到矫正或改进指导？课后检测，极少部分学生需要老师指导完成作业。7.新的期待学生对下一次课是否表现期待？下节课去参观，巩固学习成果，学生很期待。补充视点教学改进建议
